Unit 6 At the zoo 第二課時（通用5篇）
Unit 6 At the zoo 第二課時 篇1
【課題】Unit Six At the Zoo
【教學重點】在情景中運用small, big, long, short, tall。
【教學難點】have 和 has 的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。
【教具準備】
1 教師準備教材配套的錄音帶。
2 教師準備Let’s talk / A 部分的教學課件。
3 教師準備第一冊Unit 4 B Let’s chant 的磁帶。
4 教師準備所學動物類單詞卡片（或玩具）和圖片。
5 學生準備相關的動物玩具及面具。（每人至少一個）
【教學過程】
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
（1）日�？谡Z練習。
（2）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動作。通過此歌謠可以復習Look at …的句型， 以及big, fat, funny 等單詞。
2 呈現新課 (Presentation)
�。�1）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞big, long, short, small, tall。
�。�2）了解so 的用法。
學生讀完Unit 4 B Let’s chant 的歌謠后， 教師從黑板上取下pig 的圖片，對學生說：Look at the pig. It’s so big. 強調so 的語調，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學生說：Look at the mouse. It’s small. It’s so … 示意學生說出：It’s so small. 同樣，教師做出“小”的手勢。讓學生體會 so 在句子中的意思是：“強調某種程度”。
�。�3）教師出示單詞卡片或實物對比的方法，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。
�。�4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生初步了解對話含義。
（5）根據學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
（6）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學課件， 讓學生跟讀對話中的句子，模仿發音，要求自然生動。
3 趣味操練 (Practice)
�。�1）將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。
�。�2）讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具的樣子。
（3）讓學生以小組為單位，繼續練習簡單形容自己、他人或小動物的情況。在此處，教師提示學生注意：形容自己時說： I have big eyes and small mouth. I have ….
形容他人時說： He/She has long hair.
形容小動物時說： It has a long nose.
�。�4）教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如：
Look at the monkey.
It’s so funny.
It has a long tail and a big mouth.
It has big eyes and a small nose.
Or:
Look at Mary(Mike/Tom).
She has big eyes and small nose.
She has long hair.
She is happy.
�。�5）做Let’s practise 部分的練習。
按照課本中所呈現的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，說：I have …. 接著，教師可以讓另一名學生轉述“小豬”的話，如：Look, it has big nose and small eyes. 教師帶領學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習鞏固介紹自己、他人或小動物情況的句子。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊第35頁的練習，方法和步驟同以前。
5 擴展性活動(Add-activities)
教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。
將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂作傳球活動，當音樂停止時， 手中拿到球的學生則抽取問題，問題的內容為：形容某某人或某某小動物�；卮饐栴}的同學用Look at …. It has…. It’s so…. 或 Look at …. He/She has…. He/She is so …. 的句子來表述。
【板書設計】
Unit Six At the Zoo
I have big eyes and small mouth. I have…
He/She has long hair.
It has a long nose.
Unit 6 At the zoo 第二課時 篇2
【課題】Unit Six At the Zoo
【教學重點】在情景中運用small, big, long, short, tall。
【教學難點 】have 和 has 的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。
【教具準備】
1 教師準備教材配套的錄音帶。
2 教師準備Let’s talk / A 部分的教學課件。
3 教師準備第一冊Unit 4 B Let’s chant 的磁帶。
4 教師準備所學動物類單詞卡片（或玩具）和圖片。
5 學生準備相關的動物玩具及面具。（每人至少一個）
【教學過程 】
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
�。�1）日�？谡Z練習。
（2）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動作。通過此歌謠可以復習Look at …的句型， 以及big, fat, funny 等單詞。
2 呈現新課 (Presentation)
�。�1）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞big, long, short, small, tall。
（2）了解so 的用法。
學生讀完Unit 4 B Let’s chant 的歌謠后， 教師從黑板上取下pig 的圖片，對學生說：Look at the pig. It’s so big. 強調so 的語調，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學生說：Look at the mouse. It’s small. It’s so … 示意學生說出：It’s so small. 同樣，教師做出“小”的手勢。讓學生體會 so 在句子中的意思是：“強調某種程度”。
�。�3）教師出示單詞卡片或實物對比的方法，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。
�。�4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生初步了解對話含義。
（5）根據學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
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3 趣味操練 (Practice)
�。�1）將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。
（2）讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具的樣子。
�。�3）讓學生以小組為單位，繼續練習簡單形容自己、他人或小動物的情況。在此處，教師提示學生注意：形容自己時說： I have big eyes and small mouth. I have ….
形容他人時說： He/She has long hair.
形容小動物時說： It has a long nose.
�。�4）教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如：
Look at the monkey.
It’s so funny.
It has a long tail and a big mouth.
It has big eyes and a small nose.
Or:
Look at Mary(Mike/Tom).
She has big eyes and small nose.
She has long hair.
She is happy.
�。�5）做Let’s practise 部分的練習。
按照課本中所呈現的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，說：I have …. 接著，教師可以讓另一名學生轉述“小豬”的話，如：Look, it has big nose and small eyes. 教師帶領學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習鞏固介紹自己、他人或小動物情況的句子。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊第35頁的練習，方法和步驟同以前。
5 擴展性活動(Add-activities)
教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。
將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂作傳球活動，當音樂停止時， 手中拿到球的學生則抽取問題，問題的內容為：形容某某人或某某小動物�；卮饐栴}的同學用Look at …. It has…. It’s so…. 或 Look at …. He/She has…. He/She is so …. 的句子來表述。
【板書設計 】
Unit Six At the Zoo
I have big eyes and small mouth. I have…
He/She has long hair.
It has a long nose.
Unit 6 At the zoo 第二課時 篇3
【課題】Unit Six At the Zoo
【教學重點】在情景中運用small, big, long, short, tall。
【教學難點 】have 和 has 的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。
【教具準備】
1 教師準備教材配套的錄音帶。
2 教師準備Let’s talk / A 部分的教學課件。
3 教師準備第一冊Unit 4 B Let’s chant 的磁帶。
4 教師準備所學動物類單詞卡片（或玩具）和圖片。
5 學生準備相關的動物玩具及面具。（每人至少一個）
【教學過程 】
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
�。�1）日�？谡Z練習。
�。�2）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動作。通過此歌謠可以復習Look at …的句型， 以及big, fat, funny 等單詞。
2 呈現新課 (Presentation)
�。�1）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞big, long, short, small, tall。
�。�2）了解so 的用法。
學生讀完Unit 4 B Let’s chant 的歌謠后， 教師從黑板上取下pig 的圖片，對學生說：Look at the pig. It’s so big. 強調so 的語調，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學生說：Look at the mouse. It’s small. It’s so … 示意學生說出：It’s so small. 同樣，教師做出“小”的手勢。讓學生體會 so 在句子中的意思是：“強調某種程度”。
�。�3）教師出示單詞卡片或實物對比的方法，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。
�。�4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生初步了解對話含義。
�。�5）根據學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
�。�6）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學課件， 讓學生跟讀對話中的句子，模仿發音，要求自然生動。
3 趣味操練 (Practice)
�。�1）將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。
（2）讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具的樣子。
�。�3）讓學生以小組為單位，繼續練習簡單形容自己、他人或小動物的情況。在此處，教師提示學生注意：形容自己時說： I have big eyes and small mouth. I have ….
形容他人時說： He/She has long hair.
形容小動物時說： It has a long nose.
（4）教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如：
Look at the monkey.
It’s so funny.
It has a long tail and a big mouth.
It has big eyes and a small nose.
Or:
Look at Mary(Mike/Tom).
She has big eyes and small nose.
She has long hair.
She is happy.
�。�5）做Let’s practise 部分的練習。
按照課本中所呈現的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，說：I have …. 接著，教師可以讓另一名學生轉述“小豬”的話，如：Look, it has big nose and small eyes. 教師帶領學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習鞏固介紹自己、他人或小動物情況的句子。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊第35頁的練習，方法和步驟同以前。
5 擴展性活動(Add-activities)
教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。
將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂作傳球活動，當音樂停止時， 手中拿到球的學生則抽取問題，問題的內容為：形容某某人或某某小動物�；卮饐栴}的同學用Look at …. It has…. It’s so…. 或 Look at …. He/She has…. He/She is so …. 的句子來表述。
【板書設計 】
Unit Six At the Zoo
I have big eyes and small mouth. I have…
He/She has long hair.
It has a long nose.
Unit 6 At the zoo 第二課時 篇4
【課題】Unit Six At the Zoo
【教學重點】在情景中運用small, big, long, short, tall。
【教學難點】have 和 has 的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。
【教具準備】
1 教師準備教材配套的錄音帶。
2 教師準備Let’s talk / A 部分的教學課件。
3 教師準備第一冊Unit 4 B Let’s chant 的磁帶。
4 教師準備所學動物類單詞卡片（或玩具）和圖片。
5 學生準備相關的動物玩具及面具。（每人至少一個）
【教學過程】
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
�。�1）日�？谡Z練習。
（2）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動作。通過此歌謠可以復習Look at …的句型， 以及big, fat, funny 等單詞。
2 呈現新課 (Presentation)
�。�1）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞big, long, short, small, tall。
（2）了解so 的用法。
學生讀完Unit 4 B Let’s chant 的歌謠后， 教師從黑板上取下pig 的圖片，對學生說：Look at the pig. It’s so big. 強調so 的語調，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學生說：Look at the mouse. It’s small. It’s so … 示意學生說出：It’s so small. 同樣，教師做出“小”的手勢。讓學生體會 so 在句子中的意思是：“強調某種程度”。
（3）教師出示單詞卡片或實物對比的方法，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。
（4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生初步了解對話含義。
�。�5）根據學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
�。�6）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學課件， 讓學生跟讀對話中的句子，模仿發音，要求自然生動。
3 趣味操練 (Practice)
�。�1）將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。
�。�2）讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具的樣子。
�。�3）讓學生以小組為單位，繼續練習簡單形容自己、他人或小動物的情況。在此處，教師提示學生注意：形容自己時說： I have big eyes and small mouth. I have ….
形容他人時說： He/She has long hair.
形容小動物時說： It has a long nose.
�。�4）教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如：
Look at the monkey.
It’s so funny.
It has a long tail and a big mouth.
It has big eyes and a small nose.
Or:
Look at Mary(Mike/Tom).
She has big eyes and small nose.
She has long hair.
She is happy.
�。�5）做Let’s practise 部分的練習。
按照課本中所呈現的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，說：I have …. 接著，教師可以讓另一名學生轉述“小豬”的話，如：Look, it has big nose and small eyes. 教師帶領學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習鞏固介紹自己、他人或小動物情況的句子。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊第35頁的練習，方法和步驟同以前。
5 擴展性活動(Add-activities)
教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。
將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂作傳球活動，當音樂停止時， 手中拿到球的學生則抽取問題，問題的內容為：形容某某人或某某小動物。回答問題的同學用Look at …. It has…. It’s so…. 或 Look at …. He/She has…. He/She is so …. 的句子來表述。
【板書設計】
Unit Six At the Zoo
I have big eyes and small mouth. I have…
He/She has long hair.
It has a long nose.
Unit 6 At the zoo 第二課時 篇5
【課題】Unit Six At the Zoo
【教學重點】在情景中運用small, big, long, short, tall。
【教學難點 】have 和 has 的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。
【教具準備】
1 教師準備教材配套的錄音帶。
2 教師準備Let’s talk / A 部分的教學課件。
3 教師準備第一冊Unit 4 B Let’s chant 的磁帶。
4 教師準備所學動物類單詞卡片（或玩具）和圖片。
5 學生準備相關的動物玩具及面具。（每人至少一個）
【教學過程 】
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
（1）日�？谡Z練習。
（2）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動作。通過此歌謠可以復習Look at …的句型， 以及big, fat, funny 等單詞。
2 呈現新課 (Presentation)
（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞big, long, short, small, tall。
（2）了解so 的用法。
學生讀完Unit 4 B Let’s chant 的歌謠后， 教師從黑板上取下pig 的圖片，對學生說：Look at the pig. It’s so big. 強調so 的語調，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學生說：Look at the mouse. It’s small. It’s so … 示意學生說出：It’s so small. 同樣，教師做出“小”的手勢。讓學生體會 so 在句子中的意思是：“強調某種程度”。
�。�3）教師出示單詞卡片或實物對比的方法，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。
�。�4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生初步了解對話含義。
�。�5）根據學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
�。�6）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學課件， 讓學生跟讀對話中的句子，模仿發音，要求自然生動。
3 趣味操練 (Practice)
�。�1）將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。
�。�2）讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具的樣子。
（3）讓學生以小組為單位，繼續練習簡單形容自己、他人或小動物的情況。在此處，教師提示學生注意：形容自己時說： I have big eyes and small mouth. I have ….
形容他人時說： He/She has long hair.
形容小動物時說： It has a long nose.
（4）教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如：
Look at the monkey.
It’s so funny.
It has a long tail and a big mouth.
It has big eyes and a small nose.
Or:
Look at Mary(Mike/Tom).
She has big eyes and small nose.
She has long hair.
She is happy.
�。�5）做Let’s practise 部分的練習。
按照課本中所呈現的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，說：I have …. 接著，教師可以讓另一名學生轉述“小豬”的話，如：Look, it has big nose and small eyes. 教師帶領學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習鞏固介紹自己、他人或小動物情況的句子。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊第35頁的練習，方法和步驟同以前。
5 擴展性活動(Add-activities)
教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。
將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂作傳球活動，當音樂停止時， 手中拿到球的學生則抽取問題，問題的內容為：形容某某人或某某小動物。回答問題的同學用Look at …. It has…. It’s so…. 或 Look at …. He/She has…. He/She is so …. 的句子來表述。
【板書設計 】
Unit Six At the Zoo
I have big eyes and small mouth. I have…
He/She has long hair.
It has a long nose.