Unit 4 Do you like pears? 第六課時（精選4篇）

Unit 4 Do you like pears? 第六課時 篇1

　　【課題】Unit 4 Do you like pears?   第六課時

　　【教學重點】聽、說、認讀字母Rr Ss Tt，體會字母在單詞中的發音

　　【教學難點】字母Ss的發音。Tiger中字母I的發音

　　【教具準備】

　　1、本課生詞的單詞卡片

　　2、配套的教學課件

　　3、相配套的教學錄音帶

　　4、學生的小英語練習本

　　5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片

　　【教學過程】

　　（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

　　1、Let’s sing

　　演唱B部分的歌曲，邊唱邊演。

　　2、Let’s chant

　　學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演

　　（二）呈現新課 （Presentation）

　　教師裝作兔子的樣子，說：“I’m a rabbit.”出示單詞卡片，讓孩子拼讀單詞，引出字母“Rr”。教師示范讀音。孩子練讀。

　　教師播放下雨的聲音，說：“It’s rain .”引出單詞“rain”

　　雨過天晴后，太陽出來了，看，教師在黑板上畫出Rainbow.引導孩子說出：“It’s a rainbow.”

　　2、 教師出示Snake和Squirrel的圖片,讓孩子反復體會兩個單詞的相同發音，引出字母“Ss”出示大小寫字母卡，練讀。

　　3、教師出示tiger和taxi兩個單詞，讓孩子通過卡片認詞讀詞。引導孩子在反復的讀中體會兩個單詞的共同的字母：“Tt”.讓孩子通過表演和想象一下字母的字形。

　　出示兩個單詞。找出共同的字母：“Zz”,出示大小寫字母卡，練讀。

　　4、聽一聽、做一做

　　教師說歌謠，邊說表演，鼓勵孩子跟著做。小組練習，各小組展示。

　　5、出示26個字母的字母表

　　教師說：“Find letter Tt/…”讓孩子找出新學的字母，并分別說一說字母像什么，用語言描述或是用動作表示。

　　（三）趣味操練 （Practice）

　　看一看，猜一猜

　　教師通過動作模擬出學習過的字母，讓孩子猜一猜。

　　找鄰居

　　一個孩子拿著Ss,拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁

　　最快的一組獲勝

　　(四) 擴展性活動（Add-activities）

　　Make a alphabet

　　孩子以小組為單詞，用自己手中的字母卡制作一張自己的字母表。孩子可以對字母表進行個性化的裝飾。

　　【板書設計】         

　　Unit 4 Do you like pears?

　　探究活動

　　Play Bingo

　　探究內容： Play “Bingo”

　　探究目的： 鞏固單詞句型

　　探究形式： 聽、畫、說

　　探究過程：

　　1 從圖中選擇自己喜歡的水果或食物畫在右邊的方格中。

　　2 教師隨意報下列單詞，學生根據聽到的單詞將所畫的圖片連線。

　　3 最快把圖片排成一條直線的（橫、 縱、斜面均可）為勝者。

　　誰是幸運兒

　　探究內容： I'm lucky!

　　探究目的： 調動學生復習興趣，鞏固所學水果類單詞。

　　探究形式： 游戲

　　探究過程：

　　1、  教師將學生帶到室外，按學生人數分成幾大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。

　　2、  給每組學生一套水果圖片或模擬水果，包括： pear, peach, orange, watermelon, apple,   banana。

　　3、  讓一名學生手拿一種水果，隨音樂走動，當音樂播放過程中悄悄將水果放在一名同學身后，當音樂停止時大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，之后一起回頭尋找，誰的身后有水果誰就是“幸運星”，“幸運星”要手舉水果大聲說：I'm lucky! Look! I have a pear/... 還可做咬水果的動作說：It tastes good.。

　　4、  音樂再次響起，游戲繼續進行。

　　唱一唱 做一做

　　活動內容：Let's sing《ABC》

　　活動目的：復習鞏固所學字母

　　活動形式：個人和全班的結合

　　活動過程 ：

　　1、 讓孩子們邊聽音樂邊打節奏。

　　2、 每個孩子手持一個學過的字母，聽到哪個，大小寫字母一起站起來。

　　3、 小組表演唱。

　　4、 教師發口令，Letter Ss, run to the teacher./....持有大小寫字母的孩子迅速到老師面前。

Unit 4 Do you like pears? 第六課時 篇2

　　【課題】Unit 4 Do you like pears?   第六課時

　　【教學重點】聽、說、認讀字母Rr Ss Tt，體會字母在單詞中的發音

　　【教學難點】字母Ss的發音。Tiger中字母I的發音

　　【教具準備】

　　1、本課生詞的單詞卡片

　　2、配套的教學課件

　　3、相配套的教學錄音帶

　　4、學生的小英語練習本

　　5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片

　　【教學過程】

　　（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

　　1、Let’s sing

　　演唱B部分的歌曲，邊唱邊演。

　　2、Let’s chant

　　學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演

　　（二）呈現新課 （Presentation）

　　教師裝作兔子的樣子，說：“I’m a rabbit.”出示單詞卡片，讓孩子拼讀單詞，引出字母“Rr”。教師示范讀音。孩子練讀。

　　教師播放下雨的聲音，說：“It’s rain .”引出單詞“rain”

　　雨過天晴后，太陽出來了，看，教師在黑板上畫出Rainbow.引導孩子說出：“It’s a rainbow.”

　　2、 教師出示Snake和Squirrel的圖片,讓孩子反復體會兩個單詞的相同發音，引出字母“Ss”出示大小寫字母卡，練讀。

　　3、教師出示tiger和taxi兩個單詞，讓孩子通過卡片認詞讀詞。引導孩子在反復的讀中體會兩個單詞的共同的字母：“Tt”.讓孩子通過表演和想象一下字母的字形。

　　出示兩個單詞。找出共同的字母：“Zz”,出示大小寫字母卡，練讀。

　　4、聽一聽、做一做

　　教師說歌謠，邊說表演，鼓勵孩子跟著做。小組練習，各小組展示。

　　5、出示26個字母的字母表

　　教師說：“Find letter Tt/…”讓孩子找出新學的字母，并分別說一說字母像什么，用語言描述或是用動作表示。

　　（三）趣味操練 （Practice）

　　看一看，猜一猜

　　教師通過動作模擬出學習過的字母，讓孩子猜一猜。

　　找鄰居

　　一個孩子拿著Ss,拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁

　　最快的一組獲勝

　　(四) 擴展性活動（Add-activities）

　　Make a alphabet

　　孩子以小組為單詞，用自己手中的字母卡制作一張自己的字母表。孩子可以對字母表進行個性化的裝飾。

　　【板書設計】         

　　Unit 4 Do you like pears?

　　探究活動

　　Play Bingo

　　探究內容： Play “Bingo”

　　探究目的： 鞏固單詞句型

　　探究形式： 聽、畫、說

　　探究過程：

　　1 從圖中選擇自己喜歡的水果或食物畫在右邊的方格中。

　　2 教師隨意報下列單詞，學生根據聽到的單詞將所畫的圖片連線。

　　3 最快把圖片排成一條直線的（橫、 縱、斜面均可）為勝者。

　　誰是幸運兒

　　探究內容： I'm lucky!

　　探究目的： 調動學生復習興趣，鞏固所學水果類單詞。

　　探究形式： 游戲

　　探究過程：

　　1、  教師將學生帶到室外，按學生人數分成幾大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。

　　2、  給每組學生一套水果圖片或模擬水果，包括： pear, peach, orange, watermelon, apple,   banana。

　　3、  讓一名學生手拿一種水果，隨音樂走動，當音樂播放過程中悄悄將水果放在一名同學身后，當音樂停止時大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，之后一起回頭尋找，誰的身后有水果誰就是“幸運星”，“幸運星”要手舉水果大聲說：I'm lucky! Look! I have a pear/... 還可做咬水果的動作說：It tastes good.。

　　4、  音樂再次響起，游戲繼續進行。

　　唱一唱 做一做

　　活動內容：Let's sing《ABC》

　　活動目的：復習鞏固所學字母

　　活動形式：個人和全班的結合

　　活動過程 ：

　　1、 讓孩子們邊聽音樂邊打節奏。

　　2、 每個孩子手持一個學過的字母，聽到哪個，大小寫字母一起站起來。

　　3、 小組表演唱。

　　4、 教師發口令，Letter Ss, run to the teacher./....持有大小寫字母的孩子迅速到老師面前。

Unit 4 Do you like pears? 第六課時 篇3

　　【課題】Unit 4 Do you like pears?   第六課時

　　【教學重點】聽、說、認讀字母Rr Ss Tt，體會字母在單詞中的發音

　　【教學難點 】字母Ss的發音。Tiger中字母I的發音

　　【教具準備】

　　1、本課生詞的單詞卡片

　　2、配套的教學課件

　　3、相配套的教學錄音帶

　　4、學生的小英語練習本

　　5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片

　　【教學過程 】

　　（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

　　1、Let’s sing

　　演唱B部分的歌曲，邊唱邊演。

　　2、Let’s chant

　　學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演

　　（二）呈現新課 （Presentation）

　　教師裝作兔子的樣子，說：“I’m a rabbit.”出示單詞卡片，讓孩子拼讀單詞，引出字母“Rr”。教師示范讀音。孩子練讀。

　　教師播放下雨的聲音，說：“It’s rain .”引出單詞“rain”

　　雨過天晴后，太陽出來了，看，教師在黑板上畫出Rainbow.引導孩子說出：“It’s a rainbow.”

　　2、 教師出示Snake和Squirrel的圖片,讓孩子反復體會兩個單詞的相同發音，引出字母“Ss”出示大小寫字母卡，練讀。

　　3、教師出示tiger和taxi兩個單詞，讓孩子通過卡片認詞讀詞。引導孩子在反復的讀中體會兩個單詞的共同的字母：“Tt”.讓孩子通過表演和想象一下字母的字形。

　　出示兩個單詞。找出共同的字母：“Zz”,出示大小寫字母卡，練讀。

　　4、聽一聽、做一做

　　教師說歌謠，邊說表演，鼓勵孩子跟著做。小組練習，各小組展示。

　　5、出示26個字母的字母表

　　教師說：“Find letter Tt/…”讓孩子找出新學的字母，并分別說一說字母像什么，用語言描述或是用動作表示。

　　（三）趣味操練 （Practice）

　　看一看，猜一猜

　　教師通過動作模擬出學習過的字母，讓孩子猜一猜。

　　找鄰居

　　一個孩子拿著Ss,拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁

　　最快的一組獲勝

　　(四) 擴展性活動（Add-activities）

　　Make a alphabet

　　孩子以小組為單詞，用自己手中的字母卡制作一張自己的字母表。孩子可以對字母表進行個性化的裝飾。

　　【板書設計 】         

　　Unit 4 Do you like pears?

　　探究活動

　　Play Bingo

　　探究內容： Play “Bingo”

　　探究目的： 鞏固單詞句型

　　探究形式： 聽、畫、說

　　探究過程：

　　1 從圖中選擇自己喜歡的水果或食物畫在右邊的方格中。

　　2 教師隨意報下列單詞，學生根據聽到的單詞將所畫的圖片連線。

　　3 最快把圖片排成一條直線的（橫、 縱、斜面均可）為勝者。

　　誰是幸運兒

　　探究內容： I'm lucky!

　　探究目的： 調動學生復習興趣，鞏固所學水果類單詞。

　　探究形式： 游戲

　　探究過程：

　　1、  教師將學生帶到室外，按學生人數分成幾大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。

　　2、  給每組學生一套水果圖片或模擬水果，包括： pear, peach, orange, watermelon, apple,   banana。

　　3、  讓一名學生手拿一種水果，隨音樂走動，當音樂播放過程中悄悄將水果放在一名同學身后，當音樂停止時大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，之后一起回頭尋找，誰的身后有水果誰就是“幸運星”，“幸運星”要手舉水果大聲說：I'm lucky! Look! I have a pear/... 還可做咬水果的動作說：It tastes good.。

　　4、  音樂再次響起，游戲繼續進行。

　　唱一唱 做一做

　　活動內容：Let's sing《ABC》

　　活動目的：復習鞏固所學字母

　　活動形式：個人和全班的結合

　　活動過程 ：

　　1、 讓孩子們邊聽音樂邊打節奏。

　　2、 每個孩子手持一個學過的字母，聽到哪個，大小寫字母一起站起來。

　　3、 小組表演唱。

　　4、 教師發口令，Letter Ss, run to the teacher./....持有大小寫字母的孩子迅速到老師面前。

Unit 4 Do you like pears? 第六課時 篇4

　　【課題】Unit 4 Do you like pears?   第六課時

　　【教學重點】聽、說、認讀字母Rr Ss Tt，體會字母在單詞中的發音

　　【教學難點 】字母Ss的發音。Tiger中字母I的發音

　　【教具準備】

　　1、本課生詞的單詞卡片

　　2、配套的教學課件

　　3、相配套的教學錄音帶

　　4、學生的小英語練習本

　　5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片

　　【教學過程 】

　　（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

　　1、Let’s sing

　　演唱B部分的歌曲，邊唱邊演。

　　2、Let’s chant

　　學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演

　　（二）呈現新課 （Presentation）

　　教師裝作兔子的樣子，說：“I’m a rabbit.”出示單詞卡片，讓孩子拼讀單詞，引出字母“Rr”。教師示范讀音。孩子練讀。

　　教師播放下雨的聲音，說：“It’s rain .”引出單詞“rain”

　　雨過天晴后，太陽出來了，看，教師在黑板上畫出Rainbow.引導孩子說出：“It’s a rainbow.”

　　2、 教師出示Snake和Squirrel的圖片,讓孩子反復體會兩個單詞的相同發音，引出字母“Ss”出示大小寫字母卡，練讀。

　　3、教師出示tiger和taxi兩個單詞，讓孩子通過卡片認詞讀詞。引導孩子在反復的讀中體會兩個單詞的共同的字母：“Tt”.讓孩子通過表演和想象一下字母的字形。

　　出示兩個單詞。找出共同的字母：“Zz”,出示大小寫字母卡，練讀。

　　4、聽一聽、做一做

　　教師說歌謠，邊說表演，鼓勵孩子跟著做。小組練習，各小組展示。

　　5、出示26個字母的字母表

　　教師說：“Find letter Tt/…”讓孩子找出新學的字母，并分別說一說字母像什么，用語言描述或是用動作表示。

　　（三）趣味操練 （Practice）

　　看一看，猜一猜

　　教師通過動作模擬出學習過的字母，讓孩子猜一猜。

　　找鄰居

　　一個孩子拿著Ss,拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁

　　最快的一組獲勝

　　(四) 擴展性活動（Add-activities）

　　Make a alphabet

　　孩子以小組為單詞，用自己手中的字母卡制作一張自己的字母表。孩子可以對字母表進行個性化的裝飾。

　　【板書設計 】         

　　Unit 4 Do you like pears?

　　探究活動

　　Play Bingo

　　探究內容： Play “Bingo”

　　探究目的： 鞏固單詞句型

　　探究形式： 聽、畫、說

　　探究過程：

　　1 從圖中選擇自己喜歡的水果或食物畫在右邊的方格中。

　　2 教師隨意報下列單詞，學生根據聽到的單詞將所畫的圖片連線。

　　3 最快把圖片排成一條直線的（橫、 縱、斜面均可）為勝者。

　　誰是幸運兒

　　探究內容： I'm lucky!

　　探究目的： 調動學生復習興趣，鞏固所學水果類單詞。

　　探究形式： 游戲

　　探究過程：

　　1、  教師將學生帶到室外，按學生人數分成幾大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。

　　2、  給每組學生一套水果圖片或模擬水果，包括： pear, peach, orange, watermelon, apple,   banana。

　　3、  讓一名學生手拿一種水果，隨音樂走動，當音樂播放過程中悄悄將水果放在一名同學身后，當音樂停止時大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，之后一起回頭尋找，誰的身后有水果誰就是“幸運星”，“幸運星”要手舉水果大聲說：I'm lucky! Look! I have a pear/... 還可做咬水果的動作說：It tastes good.。

　　4、  音樂再次響起，游戲繼續進行。

　　唱一唱 做一做

　　活動內容：Let's sing《ABC》

　　活動目的：復習鞏固所學字母

　　活動形式：個人和全班的結合

　　活動過程 ：

　　1、 讓孩子們邊聽音樂邊打節奏。

　　2、 每個孩子手持一個學過的字母，聽到哪個，大小寫字母一起站起來。

　　3、 小組表演唱。

　　4、 教師發口令，Letter Ss, run to the teacher./....持有大小寫字母的孩子迅速到老師面前。