《牛津小學(xué)英語》3B第三單元第二課時(shí)（精選15篇）
《牛津小學(xué)英語》3B第三單元第二課時(shí) 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語3b第三單元第二教時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽懂、會(huì)說單詞grandfather,grandmother,uncle,aunt,son,daughter,friend及詞組a family photo2、 能聽懂會(huì)說日常交際用語 is this your …? yes,he/she is. no,he/she isn’t. who’s he/she? this/he/she is …, i think.三、教學(xué)重點(diǎn)：能正確理解掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀,初步表演對(duì)話四、教學(xué)難點(diǎn)：1、 掌握單詞photo的正確發(fā)音；2、 能在情景中自如的運(yùn)用who’s he/she? is this your …? this is …, i think.來詢問和猜測人物關(guān)系；五、課前準(zhǔn)備：1、 教具準(zhǔn)備：a、準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)施；b、準(zhǔn)備磁帶和錄音機(jī)；c、準(zhǔn)備3b歌曲（family song）2、 教學(xué)準(zhǔn)備：a、掃描helen的家庭照片兩張到電腦內(nèi)；b、學(xué)生和老師各準(zhǔn)備1張自己的全家福照片。六、教學(xué)過程：1、 free talk：a、 聽歌曲<<family song>>，學(xué)生齊唱，在歌聲中走進(jìn)課文情景.b、 教師點(diǎn)擊電腦,出示從課文中掃描的兩張helen的家庭照片，一張是helen的全家福，學(xué)生戴上helen的頭飾，用this is ….進(jìn)行家庭成員的介紹。另一張是helen的爺爺奶奶外出釣魚的照片，師生間用who’s he/she? he’s/she’s ….進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容。2、 presentation and practice：a、 介紹句型this is my family photo.教師拿出自己的家庭照片，“l(fā)ook,this is my family photo.”學(xué)生跟讀family photo；學(xué)生出示自己的家庭照片并操練這個(gè)句型。b、 介紹句型is this your …?請幾位同學(xué)將照片拿到臺(tái)前,師生對(duì)話let me guess.is this your father/uncle/mother/sister?幫助學(xué)生說出yes,he/she is.no,he/she isn’t. c、 出示板書，學(xué)生跟讀肯定和否定回答。板書設(shè)計(jì) unit 3 is this your father/uncle/…? is this your mother/sister/…? yes,he is.no,he isn’t. yes,she is.no,she isn’t. this（he/she） is …, i think.學(xué)生跟讀板書數(shù)遍，再以同桌問答，小組合作的方式操練句型。告訴學(xué)生這里的this可用she/he代替。d、 介紹句型：this（he/she） is …, i think. 老師將學(xué)生全家福照片遮住一部分用this（he/she） is …, i think.來猜測人物并板書。當(dāng)說到i think 老師用手指指頭表示我想我認(rèn)為的意思，教師拿出自己的全家福遮住一部分，引導(dǎo)學(xué)生用此句型練習(xí)。e、 擴(kuò)展句型：教師出示以前學(xué)過的文具、動(dòng)物等圖片讓學(xué)生繼續(xù)操練this is …, i think.3、 learn to say：a、引出情景：楊玲去helen家做客。b、看多媒體的課文幻燈片并回答問題：is this helen’s family photo? (yes, it is.)who is he? （he’s helen’s father.）is she helen’s grandmother? (yes, she is.)c、學(xué)生逐句跟讀。d、學(xué)生表演對(duì)話。4、 homework：聽磁帶，跟錄音讀對(duì)話，根據(jù)課文和手中的照片自編對(duì)話。
《牛津小學(xué)英語》3B第三單元第二課時(shí) 篇2
unit 4 review and check
連云港市贛榆縣青口中心小學(xué) 肖淑芳
單元教材分析:
本單元是復(fù)習(xí)單元,著重歸納了第一單元至第三單元的主要語言項(xiàng)目,通過看圖編號(hào),說說講講,完成句子等練習(xí),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以學(xué)的詞匯,句型和日常交際用語,使學(xué)生的聽、說、讀、寫能力在原有的基礎(chǔ)上有所提高。在教學(xué)時(shí)，教師要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，課堂上根據(jù)學(xué)生的掌握情況，盡量采用圖片，實(shí)物，多媒體等直觀教具，結(jié)合游戲，情景對(duì)話等形式，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)要求：
1 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練的掌握四會(huì)單詞，詞組和句型。
2 通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 掌握一至三單元的四會(huì)單詞，詞組及句型。
2 掌握一至三單元的日常交際用語，并在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1 能根據(jù)情景正確的使用形容詞和副詞的比較級(jí)。
2 能會(huì)用英語問路。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、圖片及相關(guān)實(shí)物。
課時(shí)安排 : 共四課時(shí)。
第一課時(shí)：復(fù)習(xí)1，2單元，完成a部分的練習(xí)。
第二課時(shí)：完成b，d部分的練習(xí)。
第三課時(shí)；復(fù)習(xí)第三單元，完成c部分。
第四課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊。
友情提示：
1、教師要幫助學(xué)生歸納形容詞和副詞比較級(jí)的構(gòu)成及用法，幫助學(xué)生鞏固記憶，達(dá)到熟練掌握，準(zhǔn)確應(yīng)用的目的。
2、對(duì)于“問路”這一語言項(xiàng)目，教師要多結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行交際操練，學(xué)以致用的目的。
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《牛津小學(xué)英語》3B第三單元第二課時(shí) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能熟練掌握clock key computer 這三個(gè)單詞。
2、學(xué)生能熟練運(yùn)用一般疑問句is this /that …？并能進(jìn)行肯定和否定的回答
yes，it is . no, it isn’t.
3、能正確地使用感嘆句 what a nice…對(duì)物品進(jìn)行贊美。
4、能正確地使用禮貌用語may i come in.come in，please.
教學(xué)重點(diǎn)：1、單詞：clock key computer
2、能運(yùn)用is this /that ?yes，it is . no, it isn’t.進(jìn)行問答。
教學(xué)難點(diǎn)：is this /that …?yes，it is .no, it isn’t. 及單詞的正確讀音。
課前準(zhǔn)備：教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些彩色的禮物盒。禮物盒里面準(zhǔn)備一些學(xué)生學(xué)過的一些漂亮物品作為禮物。同時(shí)教時(shí)還應(yīng)該準(zhǔn)備鑰匙、鐘、電腦的實(shí)物或圖片。
教學(xué)過程：1、free talk and revision
a教師運(yùn)用學(xué)生學(xué)過的問候語與學(xué)生進(jìn)行每日英語交流。幫助學(xué)生復(fù)現(xiàn)學(xué)過的知識(shí)。
t: hello everyone! how are you?
s: fine, thank you . and you?
t: i’m fine ,too.
t: i’m very happy today.
b、猜謎游戲
(教師通過學(xué)生在第一單元中學(xué)過的句型復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞)
t: excuse me, what’s this in the box?
s: it’s a …
2、 presentation and practice
a （一名學(xué)生稍晚進(jìn)教室教師課前指導(dǎo)學(xué)生完成）
s：may i come in?
t: come in , please. sit down, please.
s : thank you.
（一名學(xué)生捧著作業(yè)本進(jìn)教室教師課前指導(dǎo)學(xué)生完成）
s：may i come in?
t: come in , please. （教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)答）
教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在情境中明確may i come in？ come in，please.的意思。在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生表演對(duì)話
t： ，come here. 教師與學(xué)生耳語后,該生走出教室敲門進(jìn)來。
s：may i come in？
t：教師引導(dǎo)學(xué)生集體應(yīng)答 come in ，please.
t: 領(lǐng)讀句子: may i come in? come in, please.
同桌表演對(duì)話
a: may i come in?
b: come in, please.
b 教師拿出準(zhǔn)備好的物品詢問學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一般疑問句的應(yīng)答。
t: touch this. is this a pear? yes or no?
s: yes.
t: yes, it is. (教師幫助學(xué)生完整回答)
（出示句型is this a pear?yes, it is.并領(lǐng)讀）
再讓學(xué)生觸摸物品運(yùn)用句型is this a… yes, it is.
t: （讓學(xué)生通過聞一聞，嘗一嘗的形式，進(jìn)行問答）：is this a banana?
s: no.
t: you are right. no, it isn’t. (教師幫助學(xué)生回答no, itisn’t.)
（出示句型no, it isn’t.并進(jìn)行領(lǐng)讀
再讓學(xué)生觸摸物品運(yùn)用句型
t: is this a crayon?
s: no, it isn’t.
(出示并領(lǐng)讀句型 is this/that a…?)
c look and guess
教師呈現(xiàn)出一些物品的局部圖片,讓學(xué)生看圖猜測這個(gè)游戲的目的在于鞏固一般疑問句.
s: is this a …? t: yes, it is. no, it isn’t.
s: is this a toy cat? t: yes , it is. look at my toy cat.
s: how nice.
t: thank you.
now boys and girls, show me your beautiful presents
s: look at my….
t: how nice. / what a nice ….
兩種評(píng)價(jià)同時(shí)穿插使用讓學(xué)生在情境中明白意思是一致的
(出示并領(lǐng)讀句型what a nice…)
t: there are many beautiful things in my schoolba
touch this. is this a …?
s: no, it isn’t. t: yes, it’s a clock.
t: look at my clock. s: what a nice clock.
(出示并領(lǐng)讀單詞 clock)
t: touch thi
s: 鑰匙. t: it’s a key.
(出示并領(lǐng)讀單詞 key)
出示玩具電話與電腦的圖片
t: is this a key?
s: no, it isn’t. it’s a telephone.
t: is this a tv?
s: no, it isn’t.
t: it’s a computer. (出示并領(lǐng)讀單詞 computer )
d 集體游戲
教師拿出一個(gè)大盒子,里面有許多圖片.一位同學(xué)上臺(tái) 從里面拿出一張，另一學(xué)生背朝學(xué)生進(jìn)行猜測：is this…? 下面學(xué)生進(jìn)行應(yīng)答。背朝學(xué)生的學(xué)生猜對(duì)了就可得到該圖片，教師總結(jié)活動(dòng)結(jié)果。
3 consilidation 1、 出示課文掛圖，學(xué)生聽錄音看圖回答問題
is this a dog? what is it ?
讓學(xué)生帶著問題聽錄音。養(yǎng)成良好的聽錄音的習(xí)慣
2、 聽錄音跟讀課文
3、 分角色朗讀
4、 同桌表演對(duì)話
5、 戴頭飾上臺(tái)表演對(duì)話
家庭作業(yè): 1、和父母用is this/that…？yes，it is. no, it
isn’t.句型進(jìn)行猜測手中物品的游戲
2、仿照今天所學(xué)的課文編演對(duì)話
板書設(shè)計(jì):
《牛津小學(xué)英語》3B第三單元第二課時(shí) 篇4
第一教時(shí)一 教學(xué)內(nèi)容part b look, read and learn part c ask and answer 和part h say a rhyme二 教學(xué)目標(biāo)1 能正確地聽、說、讀、寫單詞french, uk, british, usa, american, japan, chinese, france。2 能正確地聽、說、讀、寫句型 where are you from? i'm/he's/she's /it's/we're/they're from……3 會(huì)誦讀歌謠 come here and meet us, please。三 教學(xué)重點(diǎn)能正確朗讀并在句型中運(yùn)用有關(guān)國家和國籍的詞匯。四 教學(xué)難點(diǎn)1 能正確地聽、說、讀、寫單詞 british, american, france。2 能熟練運(yùn)用所學(xué)句型詢問人的國籍。五 課前準(zhǔn)備1 教具準(zhǔn)備 a 多媒體課件 b 錄音機(jī)和磁帶2 板書準(zhǔn)備：預(yù)先寫好課題 unit 9 the english club六 教學(xué)過程step 1 greetings 以good morning! glad to see you! 等跟學(xué)生問好。step 2 prensentation 1 師生問答：t: excuse me, do you have any hobbies? s: yes, i do. i like …… t: what about you? s: i like …… 2 t: do you want to know my hobbies? s: yes. t: my hobby is taking photos. i often take photos here and there. look at my pictures. what do you think? s: they're…… 3 出示一張美國寶寶照片。t: look at this lovely boy. he is my english teacher's son, his name's tom. where is he from ? guess! 師自問自答。t: he is from the usa. 出示單詞和國旗圖片，領(lǐng)讀，生跟讀。 生看圖，師引導(dǎo)學(xué)生說 tom is from the usa. he is american. 師領(lǐng)讀，生跟讀。并注意糾正單詞american的發(fā)音。 4 同法出示英國王妃diana的圖片。 t: who is the famous woman? s: she's diana. t: where's diana from? 自問自答。t: she's from the uk. 生看圖，師引導(dǎo)學(xué)生說 diana is from the uk. she's british.師領(lǐng)讀，生跟讀。并注意糾正單詞american的發(fā)音。 5 同法出示劉翔的圖片。 t: look , liu xiang is here. where is he from? s: he is from china. t: yes, he is from china. he is chinese. 生看圖，師領(lǐng)讀，生跟讀。 6 出示語音。t: listen! where is she from? 自問自答。t: she is from japan. 出示日本國旗，師領(lǐng)讀，生跟讀。t: she is from japan. she is japanees. 生看圖，師領(lǐng)讀，生跟讀。7 出示考拉圖片。t: what are they? s: they are koalas. t: where are they from? 自問自答。t: they are from australia. 生看圖，師領(lǐng)讀，生跟讀。 出示男孩圖片。t: the boy is from australia too. he is australian. 生看圖，師領(lǐng)讀，生跟讀。 8 出示法國女孩圖片。t: look at this beautiful girl. she has fair hair and blue eyes. where is she from? 自問自答。t: she is from france. 生看圖，師領(lǐng)讀，生跟讀france. 生看圖，師引導(dǎo)學(xué)生說 she is from france. she's french.step3 listen and practice 1 聽音跟讀part b2 出示六個(gè)國家的地圖。t: here are some maps of different countries./k^ntriz/.can you match them?3 學(xué)生討論并回答，師課件展示。step 4 ask and answer 1 出示所運(yùn)用的句型 a: where are you from? 和圖片，學(xué)生分組練習(xí)。 b: i'm from... i'm ... 2 學(xué)生表演。step5 say a rhyme1學(xué)生聽音，體會(huì)韻律。2學(xué)生跟讀，逐步理解掌握其意思。step 5 homework1 copy the words of part b 4 times.2 preview part a , listen to the tape five times.
《牛津小學(xué)英語》5b第九單元教案
泰州蓮花學(xué)校 劉琳第二教時(shí)一 教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 牛津小學(xué)英語》5b第九單元第二教時(shí)（part a read and say, part d look and say ）二 教學(xué)目標(biāo)1 能正確地聽、說、讀、寫單詞和詞組city, visit, i'd like to... 2 能正確地聽、說、讀、寫句型 do you speak ...?及其答語yes ,i do./no, i don't. i speak...3 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語及句型are you from different countries? i’d like to visit it.4 能用簡單的語言介紹自己的國籍。5 能正確理解對(duì)話內(nèi)容并能朗讀和初步表演對(duì)話。三 教學(xué)重點(diǎn) 能正確理解對(duì)話內(nèi)容并能朗讀和初步表演對(duì)話。四 教學(xué)難點(diǎn) 能比較流暢地朗讀對(duì)話，并能在掌握對(duì)話的基礎(chǔ)上分角色表演對(duì)話。五 課前準(zhǔn)備1 教具準(zhǔn)備 a 多媒體課件 b 錄音機(jī)和磁帶2 板書準(zhǔn)備：預(yù)先寫好課題 unit 9 the english club六 教學(xué)過程step 1 greetings 1 以hello! welcome to our school! 等跟學(xué)生問好。 2 在自由交談中，教師作自我介紹：i'm miss liu. i'm from china. i'm chinese. i speak chinese. 3 讓多位學(xué)生模仿練習(xí)，做自我介紹。step 2 prensentation 1 出示俱樂部幻燈片，t: it's four o’clock p.m. the english club is open. let's go and join in, ok? 2 播放兒童歌曲《the more we get together》,創(chuàng)設(shè)英語俱樂部的快樂氣氛。學(xué)生看歌詞學(xué)唱。 3 師提問：who are in the english club?生回答。 4 師拿出頭飾作示范自我介紹，學(xué)生扮演角色并作自我介紹。as follow: s1: i'm nancy. i'm from the uk. i'm british. s2: i'm ben. i'm from the usa. i'm american. 5 出示幻燈片tony 的頭像。師介紹：look , a visitor is coming to the english club. the children are talking to him.同時(shí)，出示新單詞visitor,領(lǐng)讀，生跟讀。step 3 listen and answer 1 listen to what they are talking, and try to answer the questions: a what's the visitor's name? b where is he from? c does he speak chinese? d does he like shanghai? 2 ss answer these questions.著重解釋c, d兩個(gè)問題。 c no, he doesn't. he speaks english.并在圖片上出示該句。領(lǐng)讀，生跟讀。 d yes, he does. he'd like to visit it.也在圖片上出示該句。領(lǐng)讀，生跟讀。同時(shí)，解釋 he'd like =he would like.意為 他想要。step 4 listen and follow 1 學(xué)生看圖聽對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。 2 學(xué)生聽錄音，模仿跟讀兩遍。 3 學(xué)生自由朗讀，教師巡視并給予指導(dǎo)。 4 學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。 5 學(xué)生四人小組，表演對(duì)話。step 5 look and say 1 導(dǎo)入，we know tony white speaks english, do you speak english? 引導(dǎo)學(xué)生回答完整的句型：no, i don't. i speak chinese. 2 出示句型 a: do you speak...?以及圖片。 b: yes, i do. i speak ..., too./no, i don't. i speak ... 3 學(xué)生分小組自由操練，教師巡視指導(dǎo)。 4 學(xué)生表演。step 6 assign homework 1 聽錄音，朗讀并表演對(duì)話。 2 根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成短文。 tony white is a______today. he is from______. he speaks______.he and the students are from different ______.wang bing is from______.he is ______.he speaks _____. nancy and david are from______. they are ______.they speak______. ben is from______. he is ______.he speaks ______ too. 3 完成補(bǔ)充習(xí)題。
《牛津小學(xué)英語》5b第九單元教案
泰州蓮花學(xué)校 劉琳第三教時(shí)一 教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 牛津小學(xué)英語》5b第九單元第三教時(shí)（part e read the passage以及補(bǔ)充練習(xí)）二 教學(xué)目標(biāo)1 能正確地聽、說、讀、單詞和詞組housewife, primary school, write stories, do the cooking and cleaning, learn...from...2 能正確理解短文內(nèi)容，朗讀并初步復(fù)述短文主要內(nèi)容。三 教學(xué)重點(diǎn) 能正確理解能正確理解短文內(nèi)容，朗讀并初步復(fù)述短文主要內(nèi)容。四 教學(xué)難點(diǎn) 能比較流暢地朗讀短文，并能在掌握的基礎(chǔ)上復(fù)述主要內(nèi)容。 能靈活運(yùn)用主語為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化形式，五 課前準(zhǔn)備1 教具準(zhǔn)備 a 多媒體課件 b 錄音機(jī)和磁帶 c 學(xué)生自制的各國旗幟。2 板書準(zhǔn)備：預(yù)先寫好課題 unit 9 the english club六 教學(xué)過程step 1 greetings 1 齊說歌謠《come here and meet us , please》。 2 教師跟學(xué)生開火車做問答練習(xí): hello! i like singing. what do you like?引導(dǎo)學(xué)生用like doing sth.回答，為下一步的學(xué)習(xí)作鋪墊。step 2 revision 1 課件出示人物圖片，學(xué)生對(duì)照運(yùn)用：where is he/she from? does he/she speak ...?提問并作答，以此復(fù)習(xí)所學(xué)國家、國籍以及語言的詞匯。 2 每人拿出自制的旗幟，do a survey and fill in the table.
name
peter
country
the uk
nationality(國籍)
british
language(語言)
english 3 try to make a summary，say something about peter. my classmate______ is from______. she/he is ______. she/he speaks_______. my classmates______ and ______are from______ .they are ______.they speak_______.step 3 presentation 1 課件出示小男孩jim的頭像。t: look at this boy. his name is jim. he is a primary school student. 同時(shí)，卡片展示primary school字樣，師領(lǐng)讀，生跟讀。 2 課件出示jim的父母的頭像。t: look, here are jim's father and mother. they look happy. right? but where are they from? what are their jobs? 3 聽錄音一遍，回答問題。 a his father is from england. he is a teacher. he teaches english in a primary school. b his mother is from japan. she is a housewife. 領(lǐng)讀housewife，生跟讀。 c they speak english and japanese. 4 再聽錄音一遍，回答問題：what do they like? a his father likes teaching. b his mother likes writing stories. 5 聽錄音，跟讀課文兩遍。 6 學(xué)生自由朗讀課文，并試著找出不懂的問題，向老師提問。step 4 consolidation 1 read the passage, try to fill in the blanks. jim is a _______ _______student. he likes ______very much. his father is from______, but his mother is from______. they speak _______and_______. his father is a ______. he_______ english. his mother is a housewife. she ______ all the _______and ______. she likes _______ stories. she often ______ to her chinese friends and ________ ________about them. 2 ss try to read the passage.step 5 assign homework 1 朗讀短文，并試著復(fù)述。 2 完成補(bǔ)充練習(xí)。 一 教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 牛津小學(xué)英語》5b第九單元第四教時(shí)（part f look, ask and answer ,part g listen and repeat 以及補(bǔ)充練習(xí)）二 教學(xué)目標(biāo)1 通過游戲等多種形式復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能掌握本單元所學(xué)的有關(guān)國家和國籍的詞匯。2 能熟練地在情景中運(yùn)用所學(xué)的句型和日常交際用語。尤其是句型what country is it? it's...3 能初步了解字母組合ea在單詞中的發(fā)音。三 教學(xué)重點(diǎn) 能熟練地在情景中運(yùn)用所學(xué)的句型和日常交際用語。尤其是句型what country is it? it's...四 教學(xué)難點(diǎn) 能掌握本單元所學(xué)的有關(guān)國家和國籍的詞匯。五 課前準(zhǔn)備1 教具準(zhǔn)備 a 多媒體課件 b 錄音機(jī)和磁帶2 板書準(zhǔn)備：預(yù)先寫好課題 unit 9 the english club六 教學(xué)過程step 1 greetings 1 以hello! glad to meet you, everybody!與學(xué)生問好。 2 齊說歌謠《come here and meet us , please》。step 2 play a game 1 師出示圖表，t: let's play a game.每人發(fā)一個(gè)色子，學(xué)生自己擲，并告訴老師所擲的點(diǎn)數(shù)，將光標(biāo)前移到目的地，并根據(jù)問題回答，答對(duì)繼續(xù)參加，答錯(cuò)暫停一次。最后看誰最先到達(dá)終點(diǎn)。step 3 listen and repeat 1幻燈出示四張圖片，eat, ice cream, sea, read，閃動(dòng)圖片，問what did you see? 2 學(xué)生看后,用英語說出所看到的圖片，在教師提示下說出英文單詞。 3 課件再次展示圖片和單詞，集體認(rèn)讀單詞，并找出共同音素，寫下音標(biāo)/ i: / 4 聽錄音，跟讀句子。he is reading a book and eating an ice cream in the sea.step 4 exercises 1 listen and judge聽音做題 讓學(xué)生看清各幅圖和國旗，然后判斷錄音內(nèi)容是否與圖意相符。相符的在臉上畫一張表示笑意的嘴巴，不符的在臉上畫一張表示哭意的嘴巴。 keys:1 2 3 4 5 6 2 listen and write 聽音做題 先讓學(xué)生看圖，了解其意思，然后聽錄音，并模仿例句完成其他幾題填寫關(guān)于人物、國籍的資料。練習(xí)時(shí)可提醒學(xué)生注意表示“某國”“某國人”的單詞的拼法和用法。 keys: 2 chinese 3 she's japanese. 4 he's british. 5 he's american. 6 she's french. 3 look and complete 做題時(shí)，可知道學(xué)生看圖并讀所提供的對(duì)話，然后在對(duì)話內(nèi)填入所缺的詞語，使對(duì)話與圖意相符。 keys: 2 nancy, from, uk, english 3 is, she's ,where's from, from japan, speak chinese 4 look, find and write 本項(xiàng)練習(xí)趣問性強(qiáng)，通過走迷宮的形式讓動(dòng)物們找到自己的家。建議在教學(xué)時(shí)給學(xué)生部分時(shí)間限制，比比看誰找的又快又準(zhǔn)。 keys: 1 australia 2 is from the uk 3 is from the usa 4 is from japan 5 is from china 6 is from france 5 look, read and fill in the form此項(xiàng)練習(xí)屬于趣味閱讀。通過圖文結(jié)合的方法幫助學(xué)生正確理解短文。在練習(xí)時(shí)作適當(dāng)指導(dǎo)，在方框中填入人名，國名，語言及愛好填入表格。 keys:
ken
australia
english
drawing pictures
john
france
english
swimming
yumi
japan
japanese
singing and dancing 6 look, read and complete 先讓學(xué)生看圖，然后閱讀短文并填入適當(dāng)?shù)膯卧~，使短文意思完整并符合圖意。 keys: australia, visit, where, japan, in, teach, countriesstep 3 assign homework1 抄寫本單元書后單詞表，熟讀并能默寫。2 完成練習(xí)冊內(nèi)容。
《牛津小學(xué)英語》3B第三單元第二課時(shí) 篇5
教學(xué)內(nèi)容：6b第五單元第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和拼寫單詞weather, spring, autumn, winter, hot, cold.
能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy, cloudy, rowing, snowball fights.
教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和拼寫單詞weather, spring, autumn, winter, hot, cold
教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy, cloudy, rowing, snowball fights.
教具準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
step 1 pre-task preparation:
1.warming up.
sing an english song “seasons”.
2.free talk. “what’s the weather like today?”
t: what’s the weather like today? ss: it’s cold.
t: what season do you like best? s1: spring.
step 2 while-task procedures:
1. a guessing game: which season?
show some pictures and let the ss guess: spring, summer, autumn, winter.
2.say a chant:
spring, summer, autumn and winter,
which season do you like best?
spring, spring, i like spring best.
summer, summer, they like summer best.
autumn, autumn, we like autumn best.
winter, winter, we all like winter
summer is hot, winter is cold,
autumn is cool and spring is warm
t: what season do you like best? s1: spring.
step 2 while-task procedures:
1. a guessing game: which season?
show many cards to the ss, then ask “what’s missing?”
step 4 homework:
make some cards of part b.
板書內(nèi)容：
weather, spring, autumn, winter, hot, cold.
板書設(shè)計(jì)：
《牛津小學(xué)英語》6b unit 5 第一課時(shí) 來自第一范文網(wǎng)。
《牛津小學(xué)英語》3B第三單元第二課時(shí) 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)用短語a bad cold ,a bad cough,a high fever, have a lot of rest.
2.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型what’s wrong with you? i’ve got …
3.能聽得懂，會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語i’m sorry to hear that.
4. 能聽得懂、會(huì)說、會(huì)表演e.read and act.
5. 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好習(xí)慣.
二、教學(xué)重點(diǎn)
能聽得懂、會(huì)說、會(huì)表演e.read and act.
三、教學(xué)難點(diǎn)
能聽得懂，會(huì)說和會(huì)用what’s wrong with you? i’ve got …,have a lot of rest.
四、課前準(zhǔn)備
教師:多媒體課件、錄音機(jī)、圖片若干，藥瓶等。
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,紙。
五、教學(xué)過程
step1:preparation
1.free talk
2.play a game:listen and touch.
3.sing a song
4.t:are you happy today?
s1:yes,i am.
t:but i feel hot.how do you feel now?
s1:i feel….
t:i can get a …for you.
s1:thank you.
s-s make some dialogues.
step2:presentation
1.s: how do you feel now?
t:i feel cold.i’ve got a cold.
teach : a cold?a bad cold? i’ve got a cold.(ss)
t:look,i’ve got a toothache.i’ve got a headache.（做動(dòng)作）
can you say and do like me?
2. t:what’s wrong with you?
s:i’ve got a …
teach:wrong?what’s wrong with you?(ss)
3.s:what’s wrong with you?
t:i’ve got a fever.
teach:fever?a high fever?i’ve got a high fever.
(同法teach: cough?a bad cough?i’ve got a bad cough.)
t—s,s-s make some dialogues.
4. t:what’s wrong with you?
s:i’ve got a …
t:i’m sorry to hear that.
t：聽到別人病了，要學(xué)會(huì)關(guān)心。
teach: i’m sorry to hear that.
5.ss practise part d
6.t:you look ill.i think you’ve got a fever.
let’s go to see a doctor.
(教師扮演醫(yī)生)
t:what’s wrong with you?
s:i’ve got a fever.
t:anything else?
s:i’ve got a …,too.
t:open your mouth and say ‘a(chǎn)h’
s:ahhh.
t:you’ve got a cold.take some medicine and have a lot of rest.
s:ok.
teach :rest? have a rest?have a lot of rest
have a good rest
s-s
7.read and act.
step 3.presentation
1.i’ve got a stomach ache today.i want to go to see a doctor.you’re doctors.
oh,there are many rooms in the hospital.
s:what’s wrong with you?
t:i’ve got a stomach ache.
s:anything else?
t:i don’t want to eat food.
s:take some medicine and have a lot of rest.
(出示四個(gè)科室---內(nèi)科、牙科、骨科、耳鼻喉科卡片)
內(nèi)科：take some medicine,stay in bed ,have a lot of rest,drink some hot water,don’t eat rich（油膩的） food .don’t drink cold drink…
牙科醫(yī)生（dentist）:don’t eat sweets,brush your teeth…
骨科:stay in bed.don’t jump and run.have a lot of rest…
耳鼻喉科:have a good rest,take some medicine,don’t listen to the walkman…
s-s make some new dialogues.
2.give you a proverb
a good medicine tastes bitter.
step4:homework
1.copy the new words.
2.complete part d
3.make a new dialogue like part e.
聽課隨想
1.本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人的身體情況。在free talk環(huán)節(jié)就注意到了與學(xué)生情感上的溝通，為下面的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
2.在鞏固操練環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了一個(gè)真實(shí)的去醫(yī)院看病的情景，并教授了一些看病的基本知識(shí)，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)投入操練，使之真正成為交際工具。
3.環(huán)節(jié)間的聯(lián)系還有待加強(qiáng)，say a rhyme 的環(huán)節(jié)可以放在醫(yī)生給出建議之前進(jìn)行，這樣層次會(huì)更清晰。
4.學(xué)生在表演時(shí)還是像背書，有些言不由衷，要讓學(xué)生清楚自己的角色，把握好自己要說的內(nèi)容。
5.要將看病和課題聯(lián)系起來。如通過打電話來談?wù)摬∏椤?/p>
《牛津小學(xué)英語》3B第三單元第二課時(shí) 篇7
教學(xué)內(nèi)容：e. look, read and judge.補(bǔ)充練習(xí)a部分
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞centimeters。
2.通過觀察、朗讀、訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解語篇的能力，并能針對(duì)問題做出正確判斷。
3.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生觀察思維及聽的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利朗讀閱讀材料，并理解內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.流利、規(guī)范朗讀語言材料
2.正確完成聽力
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、詞卡等
step 1 warm up
1. greetings
2. sing a song: i wish i was taller!
3. free talk
利用室內(nèi)現(xiàn)有物品及學(xué)生實(shí)際情況，圍繞b.c部分的詞.句及…as…as…句型與學(xué)生間靈活展開對(duì)話，以此檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況：
step 2 revision
1. listen repeat and answer（a部分內(nèi)容）
①on sunday morning. where did su hai go for a walk?
②who did she meat?
③what did they do under a big tree?
④do su yang and su hai look the same?
⑤is su hai as tall as su yang?
⑥who’s younger, su hai or su yang?
⑦does jack have any brothers or sisters?
⑧how old and is jack?
2. look and read
出示b部分圖片比較，生說形容詞及其比較級(jí)。
3.寫出形容詞的比較級(jí)
step 3 presentation
1.導(dǎo)讀e部分引言部分，學(xué)習(xí)goal keeper。
2.生自由朗讀。
3.學(xué)習(xí)165 centimeters。
出示指導(dǎo)朗讀，并適當(dāng)拓展。
4.指生讀
5.指導(dǎo)生完成下面的判斷
6.read and check
step 4 do exercise（練習(xí)冊a部分）
1. look at the pictures and talk about them.（可讓生同位間進(jìn)行）
2.listen to the tape.（指導(dǎo)生記錄關(guān)鍵詞語）
3.listen and repeat.
4. listen and judge.
5. listen and check.
step 5 home work
1. read the text of part a.
2. read and write the words two times.（b部分）
板書內(nèi)容：
詞組：b部分的形容詞及其比較級(jí)goalkeeper, centimeter
句型：…as…as…
…（比較級(jí)）than…
板書設(shè)計(jì)：
教后筆記：
《牛津小學(xué)英語》3B第三單元第二課時(shí) 篇8
教學(xué)內(nèi)容：綜合實(shí)踐課
教學(xué)目標(biāo)：
1. 以訓(xùn)練學(xué)生基本語言技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生大膽用英語表達(dá)的勇氣，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。
2. 以聽說讀寫的形式，綜合訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本課單詞、句型的理解應(yīng)用。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)
教學(xué)過程：
step1 group work：what have you learnt?
1. 小組內(nèi)交流本單元所學(xué)內(nèi)容。（分單詞、句型兩大塊，每塊再分重點(diǎn)及次重點(diǎn)）。
2. 記到筆記本上，互相讀一讀，問一問。
3. 全班交流。
step2 listening exercise 聽力練習(xí)。
1. listen and judge.（完成練習(xí)冊a部分）
①look at the pictures.
②what can you see?
③listen to the tape and judge.
④check the answers
2.look, listen and choose.
①look at the sentences.
②listen to the tape and choose the correct answer.
③check the answers.
step3 oral exercise 口語練習(xí)
以jump為話題，小組合作，進(jìn)行英語會(huì)話。
1. group work. 小組內(nèi)進(jìn)行。
2. english show. 選出優(yōu)秀選手，全班展示。
step4 reading work. 完成練習(xí)冊f部分。
1. read and put the sentences in the right order.自由讀短文，完成排序。
2. 指名讀。
3. 核對(duì)答案。
4. 齊讀短文。
step5 writing work. 寫話練習(xí)
練習(xí)形式：每組發(fā)一張紙，以i’m not happy開頭，每人接一句，一直接下去，5分鐘之內(nèi)完成合作。
教師快速閱讀一下，再分發(fā)下去，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，最后齊讀范文。
step6 布置作業(yè)
1. 完成練習(xí)冊14、15、16、頁。
2. 你能發(fā)現(xiàn)多少單詞：aslowalkwellateanimalowatchavexercise
板書內(nèi)容：
（請合理安排）
板書設(shè)計(jì)：
《牛津小學(xué)英語》3B第三單元第二課時(shí) 篇9
教學(xué)內(nèi)容：d. listen and write e. read, think and write
f. think and write
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂，會(huì)說和會(huì)讀單詞finish。
2、向?qū)W生介紹英文書信的書寫方法，滲透跨文化交際的意識(shí)和能力。
3、大體了解e-mail與書信的不同之處。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，提高聽力水平。
2、搞清中西方書信的不同寫法。
教具準(zhǔn)備：磁帶、掛圖、小黑板
教學(xué)過程：
step 1 warm up
1、greeting
2、listen a rhyme: i want to write a letter.
3、duty report
請幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹。
4. revision
①默寫單詞：also, a penfriend, glue, write a letter.
②開火車?yán)首x對(duì)話。 ③男、女生分角色背誦對(duì)話。
④小組合作表演對(duì)話。
step 2 presentation
1. listen and write
本部分為一段有關(guān)helen在筆友俱樂部征集筆友的對(duì)話，要求學(xué)生通過聽錄音完成填表練習(xí)。
①在學(xué)生聽錄音前，教師可先引導(dǎo)他們看練習(xí)的引言部分，簡單介紹對(duì)話背景，讓他們了解對(duì)話主題（at the penfriend club），預(yù)測可能聽到的內(nèi)容，做好心理準(zhǔn)備。
②教師可播放全文錄音，鼓勵(lì)學(xué)生逐步養(yǎng)成整體接受語言材料的習(xí)慣。
③根據(jù)表格內(nèi)容師生、生生間采用一問一答形式進(jìn)行操練。
④指導(dǎo)學(xué)生完成填表練習(xí)。
⑤教師與學(xué)生共同討論練習(xí)答案，并分析錯(cuò)誤原因，找到解決方法。
2.read, think and write.
本部分展示了liu tao寫給peter的信，要求學(xué)生在閱讀來信的基礎(chǔ)上幫助peter給liu tao回信，重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。
①教師先引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀本課的語言材料，理解句子含義。讀時(shí)本部分出現(xiàn)的生詞，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，也可啟發(fā)學(xué)生通過上下文猜測。如單詞finish就可以聯(lián)系上下文猜測。
②引導(dǎo)學(xué)生分組討論liu tao 的來信和peter的回信，通過問答，如詢問“how old is liu tao?”、“where does he live?”、“does he have any brothers or sisters?”等問題讓學(xué)生理解信中內(nèi)容。
③讓學(xué)生仔細(xì)觀察并自己總結(jié)信件的格式、寫法，包括地址，日期，起首語，結(jié)尾問候語的處理方法，注意提醒學(xué)生英文書信中的地址書寫要從小到大。
3. think and write
本部分是peter給liu tao的回信，介紹除書信以外的另一種通訊方法e-mail，或稱電子郵件。
①通過問答如who’s peter? where does he live？等讓學(xué)生回憶起a部分的一些資料。
②讓學(xué)生仔細(xì)閱讀f部分有關(guān)peter的資料，讓學(xué)生加深對(duì)peter的了解。
③教師介紹書信以外的一種通訊方法－e-mail。可詢問學(xué)生是否有用電子郵件的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生說出新通訊方式的好處與壞處。
④讓學(xué)生觀察書中e-mail的格式，引導(dǎo)他們說出與書信的不同之處。
⑤請學(xué)生兩人一組完成填空練習(xí)。
⑥集體訂正。 ⑦集體朗讀一遍，分組朗讀一遍。
step 3 homework
1、朗讀e、f部分各一遍。
2、熟練背誦a部分對(duì)話，并自創(chuàng)對(duì)話。
3、模仿e部分，用英語給同學(xué)或老師寫一封信。
板書內(nèi)容：
1、課題：unit 7 a letter to a penfriend 2、單詞：finish
板書設(shè)計(jì)：
《牛津小學(xué)英語》3B第三單元第二課時(shí) 篇10
全國小學(xué)英語觀摩課教案 指導(dǎo)教師：胡澄宜 開課時(shí)間：2003/10/25執(zhí) 教：金 蓉聽課對(duì)象：全國部分英語教研員及英語教師教學(xué)內(nèi)容：《牛津小學(xué)英語》unit 7 of 3a教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)關(guān)于服裝的詞匯：jacket, coat, blouse, dress, sweater, t-shirt, skirt, shirt, smart, pretty2. 復(fù)習(xí)句型：look at my/his/her coat. it’s smart/pretty/cool/nice. thank you.3. 復(fù)習(xí)字母aa---nn4. 復(fù)習(xí)字母縮略詞：kfc, cd, cba, bbc, cctv, 5. 學(xué)習(xí)字母oo及字母縮略詞wto6. 學(xué)習(xí)開音節(jié)單詞的拼讀。7. 通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生聽、說、讀的綜合運(yùn)用能力, 逐步了解中英文化的差異。8. 通過有規(guī)律地學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，逐步掌握英語單詞的 拼讀規(guī)則。9. 通過說說、唱唱、演演、做做、讀讀等活動(dòng)，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語。10.研究英語兒歌在小學(xué)英語教學(xué)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：1. 復(fù)習(xí)關(guān)于服裝的詞匯。2. 復(fù)習(xí)句型：look at my/his/her coat. it’s smart/pretty/cool/nice. thank you.3. 學(xué)習(xí)字母oo及字母縮略詞wto4. 學(xué)習(xí)開音節(jié)單詞的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)： 1. 能正確熟練地運(yùn)用句型look at my/his/her coat. it’s smart/pretty/cool/nice. thank you.進(jìn)行交際，并逐步了解中英文化的差異。2. 學(xué)習(xí)開音節(jié)單詞的拼讀。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師： 1. 制作多媒體課件 2. 帶數(shù)樣漂亮的玩具、文具等物品。3. 錄音機(jī)、磁帶4. 準(zhǔn)備字母卡片 學(xué)生： 1. 帶數(shù)樣漂亮的玩具、文具、服裝等物品。2. 穿平時(shí)最漂亮的衣服。teaching steps:step 1. free talk.1. 師生快速連環(huán)問答。step 2. review the drills. look at my/his/her …. it’s …. thank you.1. 教師示范：以教師身邊的漂亮玩具、文具導(dǎo)入。例：t: hello, boys and girls. look at my toy dog/new watch/new pencil-box.s: it’s nice/pretty/lovely.t: thank you.2. 學(xué)生小組練習(xí)。3. 配樂時(shí)裝表演：挑選數(shù)名學(xué)生當(dāng)時(shí)裝模特兒上臺(tái)表演，其余的學(xué)生在座位上自由談?wù)撃Ｌ貎旱姆b，最后請3---5組學(xué)生匯報(bào)。4. 英語兒歌表演唱： look at his coatlook at his coat. it’s very smart.look at his shirt. it’s very nice.look at her blouse.it’s very strange.look at her dress. it’s very cute. step 3. review the letters.1. read the letters.cc ll aa dd ee mm hh bb ff ii kk nn gg jj2. read the abbreviations.（圖文并茂）kfc cd cba bbc cctv step 4. learn the letter oo.1. read the abbreviation “wto”.（導(dǎo)入新授字母oo）2. learn the letter oo.3. learn the new words. (圖文并茂) bone home rose nose4. read the chant.oo o, o, it’s a bone. o, o, it’s a home. o, o, it’s a rose. o, o, it’s a nose.5. chant and sing.oo o, o, it’s a bone. it’s a big bone. bone,bone, a big bone. the dog likes the bone.6. make your words.(用字母拼搭單詞游戲)7. read the words. name nice notelake bike lodecake like codegame life tonelate side vote step 5. chant and sing. (letter aa—oo)step 6. homework.1. make new dialogues using the pattern drills “l(fā)ook at…. it’s…”.2. chant and sing letter oo.
《牛津小學(xué)英語》3B第三單元第二課時(shí) 篇11
《牛津小學(xué)英語》4a第七單元（第一課時(shí)） 包麗琴 教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握數(shù)字1-10。2、 了解13-19，20-90的數(shù)字構(gòu)成規(guī)律。3、 掌握四會(huì)句型what’s the time, please? it’s …4、 聽懂、會(huì)說句型it’s late. what time do you…? i…at…/at…5、 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用語言的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解13-19，20-90的數(shù)字構(gòu)成規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握四會(huì)句型what’s the time, please? it’s …2、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用語言的能力。教具準(zhǔn)備：1、本單元教學(xué)課件。2、準(zhǔn)備有關(guān)數(shù)字的卡片。3、有關(guān)頭飾。4、錄音機(jī)，磁帶。（兩盤）教學(xué)過程：一、 warming-up(課前熱身)1、 greetingst: hello, boys and girls, can you do like this?(示范) show me your hands. follow me,please.(教1-10手勢)2、sing a songt: good. i’m so happy today. are you happy?s: yes.t: let’s sing a song together.ok?s: ok.3、i say they do. 我任意報(bào)出1-10中的數(shù)字，讓學(xué)生做手勢。4、學(xué)習(xí)late,準(zhǔn)備上課。t: oh, it’s late. it’s time for our english class.(做緊張狀，引出late.)ok, are you ready for class?s: yes.t: all right. class begins.s: …二、 revision(復(fù)習(xí))1、單個(gè)數(shù)字（1-10）t: look, i have some number cards. can you read it? (指名讀，強(qiáng)調(diào)teen) teen, teen, thirteen, thirteen.2、兩個(gè)數(shù)字t: can you read this one?s: …t: good, together.3、鐘面練習(xí)（整點(diǎn)） t: everybody, i have a clock. this is its hour hand and this is its minute hand. do you like it? s: yes. t: me.too. look at the clock. what’s the time? s: it’s nine. 跟讀該句型5、 練習(xí)9：20t: how about this one? what time is it? s: it’s nine twenty.. t: you are so clever. (跟讀twenty) 三、 presentation and practice (新授與練習(xí))(一)新授數(shù)字1、9：25/9：28t: now, what’s the time?s: it’s nine twenty-five.(練習(xí)twwenty-five)t: how about this one?(9:28)2、課件出示21-29，要求齊讀。3、9：30a: now，boys and girls, look at the clock,what’s the time? b: it’s nine thirty. a: yes. it’s nine thirty. (跟讀thirty,小組練習(xí))4、同理引出40、50。（跟讀，開火車，齊讀）4、領(lǐng)讀20-50，強(qiáng)調(diào)ty的讀音。5、出示幾十和十幾的對(duì)照表，讓學(xué)生讀一讀。區(qū)別teen和ty。（二）新授句型1、出示課件get up。t: look at this picture, who’s she?s: it’s you.t: yes, it’s me. can you see a clock?s: yes. t: what’s the time?s: it’s six twenty.t: in the morning, i get up at six twenty.(跟讀get up, at , i get up at six twenty.)t: ok. i get up at six twenty. what time do you get up?s: i get up at . (跟讀句型，同桌練習(xí))2、同理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞組have breakfast, go to school, come home, 并把它們代入句型進(jìn)行同桌練習(xí)、表演。3、do a survyt: this is a time table. who wants to ask me some questions?s: …t: (示范填表) you can ask your friends like this. （學(xué)生仿照填表，做調(diào)查，教師指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況）四.consolidation(鞏固，學(xué)習(xí)課文)1、聽錄音。t: now, boys and girls, i want to introduce a friend to you. guess, who’s he?s: mike.t: good. he’s mike. who’s she?s: she’s mike’s grandmother.(跟讀)t: in the morning, mike and grandmother are talking about something. let’s listen to the tape. then try to answer the question. ok?s: ok.t: let’s begin.2、回答問題。2、 跟讀錄音。3、 分角色朗讀。4、 小組合作練習(xí)對(duì)話并表演。五、 homework結(jié)合本課所學(xué)句型，編一類似對(duì)話。
《牛津小學(xué)英語》3B第三單元第二課時(shí) 篇12
unit 5 the seasons
單元分析：
本單元主要圍繞“季節(jié)及氣候”這個(gè)話題開展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及的日常交際項(xiàng)目有介紹，詢問，建議等。其中以“詢問天氣”及應(yīng)答為重點(diǎn)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)用“任務(wù)型”教學(xué)方法，以活動(dòng)來支撐課堂。把每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)看成本課時(shí)的主要任務(wù)，精心設(shè)計(jì)，巧妙鋪墊，在教師示范的前提下，讓學(xué)生自己歸納做題方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語6b 第五單元。
教學(xué)目標(biāo)：
能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和拼寫單詞weather, spring, autumn, winter, hot, cold.
能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy, cloudy, rowing, snowball fights.
能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語 which season do you like best? i like… why? because it’s…
能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和拼寫句型 what’s the weather like…?
了解字母組合ow在單詞中的讀音。
會(huì)誦讀歌謠seasons。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和拼寫單詞weather, spring, autumn, winter, hot, cold.
能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和拼寫句型 what’s the weather like…?
教學(xué)難點(diǎn)：
能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy, snow cloudy, rowing, snowball fights.
教具準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)。
課時(shí)分配：
第一課時(shí)：教材b部分；
第二課時(shí)：教材c、e部分；
第三課時(shí)：教材a部分；
第四課時(shí)：教材d、f 部分；
第五課時(shí)：教材g、h 部分；
第六課時(shí)：練習(xí)冊
友情提示：
建議教師在教完b、e、c之后再教a部分，學(xué)生會(huì)水到渠成地理解。當(dāng)然，教師也可自行安排各部分的教學(xué)時(shí)段。
同樣，練習(xí)冊的教學(xué)可以放在最后，也可分散到各個(gè)課時(shí)之間完成。教無定法，僅供參考。
關(guān)于課后練習(xí)題，主要操練的是四會(huì)單詞和句型。只有牢牢抓住四會(huì)單詞和句型，才能在測試中取得好的成績。而四會(huì)單詞和句型要靠教師一點(diǎn)一點(diǎn)地教，一定要體現(xiàn)教的過程。
《牛津小學(xué)英語》3B第三單元第二課時(shí) 篇13
unit 8 review and check
連云港市贛榆縣青口中心小學(xué) 劉穎
單元教材分析：
本單元是6b的第二個(gè)復(fù)習(xí)單元，也是全書的最后一個(gè)單元。各部分教學(xué)內(nèi)容均在前一個(gè)單元話題的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，并提供了一些新的呈現(xiàn)方式，重點(diǎn)復(fù)習(xí)第五單元至第七單元所涉及的語言項(xiàng)目。通過看圖對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行介紹，看圖完成對(duì)話及短文，看圖對(duì)話，同學(xué)之間談?wù)撟约旱暮门笥训确绞綆椭鷮W(xué)生復(fù)習(xí)鞏固三個(gè)單元中所學(xué)的語音、詞匯、日常交際用語、句型等基礎(chǔ)知識(shí)。某些練習(xí)的要求較前幾個(gè)單元有所提高，更多地要求學(xué)生綜合以前所學(xué)語言靈活地加以運(yùn)用，從而進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握五至七單元的四會(huì)單詞、詞組和句型；
2、通過復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能掌握五至七單元的四會(huì)單詞、詞組和句型。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生能正確地書寫五至七單元的四會(huì)單詞及句型；
2、學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課前錄音、多媒體畫面、詞匯卡片。
課時(shí)安排：本單元共計(jì)四課時(shí)
第一課時(shí)unit8 a look, read and say.
第二課時(shí)unit8 b look, read and write.
第三課時(shí)unit8 c look and talk
第四課時(shí)unit8 d talk and write.
友情提示：
本單元容量大，綜合性強(qiáng)，教師在課前有必要對(duì)全書所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，以便對(duì)全書有個(gè)清楚全面、整體的把握。在教學(xué)過程中要及時(shí)分析學(xué)生的現(xiàn)狀，針對(duì)他們的掌握情況采取靈活有趣、高效的方法，充分利用復(fù)習(xí)課的機(jī)會(huì)查漏補(bǔ)缺。
《牛津小學(xué)英語》6b unit 8 單元教材分析 來自第一范文網(wǎng)。
《牛津小學(xué)英語》3B第三單元第二課時(shí) 篇14
教學(xué)內(nèi)容：《牛津小學(xué)英語》6b unit 3 asking the way a listen, read and say
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確地理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能初步朗讀和表演對(duì)話。
2. 能正確地聽、說、讀詞匯：miss, kilometre, away, only, city, road, far。
3. 掌握句型how far is it from here? it’s about a kilometre away。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：能比較流暢地朗讀對(duì)話，并能在掌握對(duì)話的基礎(chǔ)上運(yùn)用本課語言進(jìn)行“問路”的對(duì)話交流。
教具準(zhǔn)備：本單元的單詞卡片、a部分掛圖、磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
step1 warm up
1. listen to the song: excuse me
2. listen and do:
show me your left hand. / touch your right leg with your right hand. / stand up. / turn right. / turn left…
3. chant: where’s the bookshop?
4. look and say：快速出示單詞卡，說出卡片上的單詞，并拼讀。
step2 presentation and practice
1. 出示本地區(qū)交通圖，師生對(duì)話，引入本課話題。
t：mr smith is new here. he wants to visit hebing park. but he does not know the way. who can tell him how far is it from here? how to get there?
s：it’s about three kilometre away.
he can take bus no.4
t：how many stops are there?
s：there are two stops.
2. 板書對(duì)話中出現(xiàn)的新授句型并講解，領(lǐng)讀。
3. 分段呈現(xiàn)a部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
①學(xué)習(xí)第一段背景介紹。
a. 出示問題：
where does mr smith come from?
where is he living now?
what does he want to do?
does he know the way?
what is he doing now?
b. 聽錄音回答問題。
c. 跟讀背景介紹部分的內(nèi)容。
d. 齊讀、個(gè)別讀。
②學(xué)習(xí)課文對(duì)話的第一部分（從開始至頁底），就對(duì)話場景提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)話情景。
a. can you tell me the way to the history museum?
b. how far is it from here?
c. how many stops are there?
（教學(xué)程序同背景介紹）
③學(xué)習(xí)對(duì)話教學(xué)的第二部分。
本部分重點(diǎn)圍繞詢問車站在哪里。可通過聽錄音請學(xué)生回答where’s the bus stop？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法同上。
注意幫助學(xué)生理解every five minutes的意思，如出示一個(gè)當(dāng)?shù)啬彻卉嚨陌l(fā)車時(shí)間表等。
④學(xué)習(xí)對(duì)話教學(xué)的第三部分。（從i want to go to the city post office, too.至結(jié)尾。）
就對(duì)話提出問題：
a. where else does mr smith want to go?
b. where is it?
c. how can he get there?
重點(diǎn)訓(xùn)練句型：you can take bus…and get off at the…stop.
4. 學(xué)生整體聽讀課文，利用掛圖進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容。
5. 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型，分段表演對(duì)話朗讀。
6. 在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)話后的練習(xí)。
step3 consolidation
教師在黑板上畫交通圖，根據(jù)圖意同位看圖編一段小對(duì)話“asking the way”并試著表演。
step4 homework
1. 聽錄音，用正確的語音語調(diào)朗讀本課對(duì)話。
2. 同位練習(xí)表演問路。
板書內(nèi)容：unit 3 asking the way
questions：1. can you tell me the way to the history museum?
2. how far is it from here?
3. how many stops are there?
4. where’s the bus stop?
5. where else does mr smith want to go?
6. where is it?
7. how can he get there?
板書設(shè)計(jì)：
《牛津小學(xué)英語》3B第三單元第二課時(shí) 篇15
教學(xué)內(nèi)容：6b第五單元第五課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：了解字母組合ow在單詞中的讀音。
會(huì)誦讀歌謠seasons。
能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和拼寫單詞weather, spring, autumn, winter, hot, cold.
能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy, snowy, cloudy, rowing, snowball fights.
教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和拼寫單詞weather, spring, autumn, winter, hot, cold
教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy, cloudy, rowing, snowball fights.
教具準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
step 1 pre-task preparation:
1.revision: a dictation.
try to dictate the following words: weather, spring, autumn, winter, hot, cold.
2.say a chant:
spring, summer, autumn and winter,
which season do you like best?
spring, spring, i like spring best.
summer, summer, they like summer best.
autumn, autumn, we like autumn best.
winter, winter, we all like winter.
summer is hot, winter is cold,
autumn is cool and spring is warm
spring is sunny, summer is rainy,
autumn is cloudy and winter is windy..
step 2 while-task procedures:
1.look and say:
show a picture to the ss, then ask “what can you see in the picture?”
2.pair work:
brown cow how now
讓同桌兩位同學(xué)找規(guī)律。另外可以延伸：字母組合還發(fā)什么音？
3.a match:
小組競賽，找出字母組合發(fā)另外音的單詞。
know, yellow, row, window
4.look and judge:
brown, know ( ) cow, yellow ( ) how, row ( ) now, window ( )
5. listen and repeat:
how many brown cows did you see just now?
step 3 post-task activity:
1.say a rhyme: seasons
in autumn, when the leaves start to fall.
i like to run, jump and kick a ball.
in winter, when there’s lots of snow.
the cold winds start to blow and blow.
i stay at home and wait for spring.
and the fine weather it’s going to bring.
i wait for summer when the sun is hot.
then i can play games and swim a lot.
2.listen and imitate.
教師對(duì)這一塊的重視是關(guān)鍵。也許這部分不測試，但是語音語調(diào)，句子的連讀以及詩歌的韻律會(huì)讓學(xué)生喜歡英語，會(huì)使一部分學(xué)生親近和貼近英語。
多放幾遍錄音吧，讓學(xué)生在模仿中學(xué)到純正的英語。
step 4 homework:
listen to the tape.
say a rhyme.
板書內(nèi)容：
know, yellow, row, window
板書設(shè)計(jì):