1A Unit 4 We love animals（精選3篇）

1A Unit 4 We love animals 篇1

　　1.      b部分

　　第一課時

　　一. 教學內容與分析:

　　1. let's talk.

　　本部分呈現的對話內容，是教給學生如何將自己的心愛之物與朋友分享以及如何表達對別人的心愛之物的贊美。

　　2. let's play.

　　本部分是為了鞏固let's talk 部分的內容，并培養學生學習興趣而設計的。

　　二.課前準備：

　　1. 教師準備一個玩具熊 (a teddy bear) 和一些學過的動物的玩具。

　　2. 學生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。

　　三.教學步驟：

　　1. 熱身/ 復習（warm-up / revision）

　　（1） daily oral practice

　　（2） 教師播放歌曲“old macdonald had a farm”，學生表演唱。

　　（3） 教師播放unit 2中“teddy bear"的歌曲，學生在唱 teddy bear 一句時拍手，其他句邊唱邊做動作。

　　（4） 教師準備道具，請同學上講臺表演a. let's talk 的對話。

　　2. 新課展示（presentation）

　　(1) 呈現對話：

　　a.學生表演完a. let's talk 的對話，老師留下一位學生，對他說: , what do you have? show me your animal, please. （教師對學生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。）

　　b. 當學生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具說：look, i have a rabbit. 于是教師立即引出本課對話中的問句說：oh, really? may i have a look? (語速慢并伴有表情和手勢)， 學生會把他的玩具兔拿給老師，老師接過小兔做出很喜歡的表情對他說：oh, it's nice. i like it. 說完把兔子還給學生, 一邊做歸還的動作一邊說：here you are. thanks. go back to your seat, please.

　　(2) 讓學生聽錄音來展示b.let's talk部分的內容。

　　3. 趣味操練（practice）

　　(1) 從后往前跟讀句子

　　教師先說“may i have a look?” 然后說“look”。學生重復“look”. 教師說:“a look”, 學生重復這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“may i have a look?”

　　告訴學生have a look是一個固定的用法，譯為“看一看”。

　　（2）教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話：

　　（3）請學生分角色表演let's talk 部分的對話。

　　（4）請學生用自己的玩具替換teddy bear，表演let's talk 部分的對話。

　　（5）請學生按照let's play的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。

　　4. 課堂評價 ( assessment)

　　做活動手冊本單元第4部分的練習。　　

　　5. 課外活動（add-activities）

　　（1）聽錄音，仿讀let's talk 的對話。

　　（2）按照let's talk 的對話，讓學生將自己心愛的五顏六色的文具，介紹給自己的朋友看。

　　第二課時

　　一.教學內容與分析：

　　1.let's learn.

　　接a部分的let's learn, 本部分繼續學習6個動物的單詞：pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear 。

　　2. let's do.

　　本部分要求學生模仿動物的形體動作，學生要能根據指令做動作。

　　二.課前準備：

　　1. 教師自備的pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear的卡片（詞卡和圖卡）。

　　2.a部分單詞的詞卡和圖卡。

　　3.關于let's do 部分的圖卡。

　　三.教學步驟：

　　1. 熱身/ 復習 (warm-up/ revision)

　　(1) daily oral practice

　　(2) 播放歌曲“old macdonald had a farm”，學生跟著音樂演唱三段歌詞（包括增加的cats 和dogs 那兩段）。

　　(3) 學生表演b. let's talk 的對話。

　　2. 新課展示 (presentation)

　　(1) 教師通過復習a部分的動物來導入本課的幾個新動物名稱。可以使用動物的圖片卡和詞卡來介紹。注意squirrel一詞 的發音。

　　(2) 聽let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。

　　(4) 用tpr教學法教let's do中的動作hunt, walk, climb, fly, jump。“hunt”的動作教師可用漢語加以解釋，即“搜尋，尋找（獵物或食物）”的意思。

　　(5) 讓學生站起來，一邊聽let's do 的錄音，一邊做動作。

　　3. 趣味操練 (practice)

　　（1） 游戲：向它那兒跑（run to it!）

　　（2） 教師將let's do 的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。

　　（3）游戲：照我說的做（do as i say）

　　4. 課堂評價（assessment）

　　做活動手冊本單元第5部分的練習。

　　5. 課外活動(add-activities)

　　(1) 聽錄音，仿讀單詞和句子。

　　(2) 去動物園或在圖書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。

　　第三課時

　　一. 教學內容與分析：1.       let's check.

　　本部分的聽力練習是考察學生對本課所學內容的掌握程度。

　　2. let's chant.

　　本部分的短詩節奏、韻律強，又富有趣味性，對單詞拼讀規則學習很有幫助。

　　二.課前準備：

　　1. 教師準備本單元所學動物的動物玩具。

　　2. 本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。

　　三.教學步驟：

　　1. 熱身/ 復習 （warm-up / revision）

　　(1) daily oral practice.

　　(2) 通過詞卡和圖卡復習所學的動物詞匯（read the words one by one）。

　　(3) 游戲：速認速記。

　　(4) 游戲：把手放在你的背后（behind your back）。

　　2. 趣味操練 ( practice)

　　1）聽力練習：let's check（2）操練let's chant

　　3. 課堂評價 (assessment)

　　做活動手冊本單元第6部分的練習。

　　4. 課外活動（add-activities）

　　（1） 聽錄音，讀a、b 部分，邊讀邊做動作。

　　（2） 和同學一起看38-39頁，用手指著主畫面上的人和動物，用英語把他們說出來，看誰說得多

1A Unit 4 We love animals 篇2

　　c部分   教學建議

　　本部分屬于本單元的選用部分， 是在a、b部分的教學基礎上，適當擴展語言。story time 部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓學生在理解故事的大意基礎上，擴展并運用語言。本課的文化部分為認識中國和三個以英語為主要語言的國家——美國、加拿大、澳大利亞，以及這四個國家的有代表性的動物。

　　一. 教學內容與分析

　　story time 部分

　　1. 本部分講的是zoom 和zip分別要帶小動物們去玩，zoom帶小動物們去動物園，zip要帶他們去森林，最終大自然的吸引力更大，它們和zip一起去了森林的小故事。

　　2. 學生要能聽懂用follow ..., please. 和don't follow.... 來發出的指令，并在日常生活中學會使用。

　　culture 部分

　　本部分為認識中國、美國、加拿大、澳大利亞，以及這四個國家的象征物 —— panda, eagle（鷹）, beaver（海貍）和 kangaroo（袋鼠）.

　　二.教學方法

　　story time 部分

　　（1） 學生聽錄音了解故事內容。

　　（2） 請幾個學生戴著zoom, zip和小動物的頭飾,邊聽錄音邊進行故事表演。

　　（3） 用follow ....和 don't follow ....的指令給全班分組。例如：教師選出一名同學出來做組長，由他自己選4名組員。 于是他站在前面對一位同學說：hello,peter! follow me. 叫 peter的學生就走到他的后面。然后他再對一位同學，說：hello, john! follow peter. follow me. 這樣，john 就走到peter的后面排成一隊。當這個組選好人以后，再由下一組來挑選。 culture 部分

　　（1） 教師找來地圖教給學生認讀china, usa, canada, australia, 還可以讓學生從世界地球儀上去找這些國家。他們可以指著中國說：look, china is here.

　　（2） 用圖片來教panda, eagle, beaver和 kangaroo并告訴學生它們是這些國家的象征。

　　let's sing 部分

　　（1）用單腳跳的動作教學生hop 一詞。

　　（2）先放一遍錄音，學生聽，老師隨錄音邊做動作邊唱。然后讓學生起立，隨錄音唱。

1A Unit 4 We love animals 篇3

　　unit 4 we love animals

　　教學目標與要求：

　　1. 能聽懂、會說look! i have a ..... oh, really?may i have a look? sure. here you are.oh, it's nice! i like it. thank you. / thanks. 并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。

　　2. 能聽說、認讀一些常見的動物的單詞cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant, mouse, bear, squirrel，并能用英文介紹這些小動物。

　　3.能聽懂、會說幾個常用的感嘆語cool! super! great! wow!并能夠在實際情景中恰當地使用。

　　4.能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相 應的動作。

　　a 部分

　　第一課時

　　一、教學內容與分析：1.       let's talk.

　　本部分主要提供給學生一個如何將自己的心愛之物呈現于 人，以及如何對別人的呈現做出贊美、感嘆的對話情景。

　　2. let's play.

　　本部分是為了鞏固 let's talk 部分的內容，并培養學生學習英語的興趣而設計的。學生可以在此項活動中盡情發揮表演才能，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。

　　二、課前準備：1.      教師準備動物玩具rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等。

　　2. 教師準備相關動物的圖片卡。

　　3. 學生準備有關文具的實物。

　　三、教學步驟：

　　1. 熱身/復習 (warm-up/ revision)(1) 教師播放“how are you ”的歌曲錄音，師生對唱。(2) 師生互致問候。

　　(3) 用“開火車”的方式進行學生之間的日常會話練習

　　2. 新課展示 (presentation)

　　(1) 播放第一單元let's chant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。

　　(2) 請學生用look! i have a .... 復習所學的文具。(3)教師通過動物玩具教有關動物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck (這些單詞本課時只要求學生會聽，會說。認讀放在第二課時完成。)

　　（4）感嘆語great! cool! wow! super&可采取自然引入的方法。比如當學生突然看到老師變出了一只可愛的兔公仔時，很可能發出情不自禁的感嘆“wow!"或 "great!。

　　(5) 聽錄音來展示let's talk 部分的教學內容。學生跟讀、模仿，教師要求學生注意語音語調。

　　3. 趣味操練 ( practice)

　　（1）教師將動物玩具放在講桌上，并將動物的圖片卡貼在黑板上。請一同學上講臺，教師說：a cat. 學生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：this is a cat. 接著再從動物玩具中拿起貓說：look, i have a cat. 全班同學可以同時用cool! super! great! wow!中的任何一種做出回應。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey, dog, duck等。

　　（2）對let's play部分的操練：

　　按照課本中所呈現的方式，請學生們來扮演這些小動物，模仿它 們的動作及聲音。

　　4.課堂評價 (assessment)

　　做活動手冊第四單元第1部分的練習。

　　5.課外活動 (add-activities)

　　（1） 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

　　（2） 在日常生活中能正確使用學過的感嘆語。

　　（3） 模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家長聽。

　　第二課時

　　一.教學內容與分析：

　　1. let's learn.

　　本部分主要呈現關于常見的有關動物的單詞：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。

　　2. let's do.

　　本部分要求學生在act like a ....的指令下模仿小動物的動作。

　　二.課前準備：

　　1.教師準備monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的卡片（詞卡和圖卡）

　　2.教師準備一套小動物 的頭飾。

　　3.學生準備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。三.教學步驟：1.  熱身/復習（warm-up/ revision）

　　（1）daily oral practice (3-5 minutes)

　　（2）復習 第一課時所學單詞。

　　（3）學生兩人一組，表演本課a. let's talk 的對話。

　　2. 新課展示（presentation）

　　（1）教師可出示let's learn 的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景做個解釋。

　　（2）學生聽錄音，用手指著單詞，跟讀let's learn 部分的詞匯。

　　3. 趣味操練( practice)

　　（1） 教師將有關動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學生一個一個如開火車地練習。

　　（2） 配對游戲

　　（3） 教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生根據形狀猜出是哪種動物。

　　（4） 讓學生聽錄音，邊說邊做let's do 部分的內容。做動作時，可以加上動物的叫聲。

　　（5） 教師使用let's do 的動作圖卡，請一個同學上講臺看圖卡，然后根據圖卡做動作，下面的同學要說出圖卡上畫的是什么動物做的動作。說對的可為本組贏一分。

　　（6） 游戲：耳語

　　4. 課堂評價 (assessment)

　　做活動手冊本單元第2部分的練習。

　　5. 課外活動 ( add-activities)

　　（1）聽錄音，認讀單詞并仿讀句子。

　　（2）按let's do 部分的內容模仿動物給家長看。

　　（3）自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。

　　第三課時

　　一. 教學內容與分析：

　　1.let's make.

　　本部分是為培養學生的動手能力和創造力而設計的。

　　2. let's sing.

　　本部分通過演唱表演這首歌曲，讓學生復習和鞏固所學動物及其叫聲的詞匯。

　　二.課前準備：

　　1. 教師準備多個dog, duck, cat 的頭飾。

　　2. 教師準備動物的圖卡和詞卡。

　　3. 教師準備一幅關于老麥當勞農場的畫。

　　三.教學步驟1.      熱身/ 復習（warm-up / revision）

　　（1）daily oral practice (3-5 minutes)

　　（2）教師將a. let's learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種動物，以此復習單詞。

　　（3）游戲： 看動作，下指令（look and tell）

　　2. 新課展示（presentation）

　　(1) 教師將準備的老麥當勞農場的畫貼在黑板上。

　　(2) 教師指著圖中的老麥當勞對學生說：look, this is old macdonald. 再指著農場對學生說：this is a farm. this is old macdonald's farm. so old macdonald has a farm.(每句話可講慢一些，并重復一遍) 那么，他的農場里都有些什么呢？look, on that farm he had some ducks. 教師邊說邊把幾只鴨子的圖貼到農場的不同地方。邊貼邊先用漢語說：這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。再用英語說，引出here, there, everywhere。

　　(3) 請學生跟老師讀歌詞中的重點詞趣味操練 ( practice)

　　(1) 讓學生聽let's sing 錄音，拍手并和著節奏一起唱。）

　　(2) let's make可作為戶外活動，學生可用：look, i have a ....的句式來表達手影。

　　4. 課堂評價（assessment）

　　做活動手冊本單元第3部分的練習。　　

　　5. 課外活動（add-activities）

　　(1) 將新學的歌曲唱給家里人聽。

　　(2) 和父母一起做手影，看誰做得又多又形象。