Lesson 6 Thank you!（精選2篇）

Lesson 6 Thank you! 篇1

　　lesson6：thank you

　　第一課時

　　一.教學內容：

　　教材31—32頁內容。

　　二.教學目標：

　　1. 會聽、說認讀字母uu tt    vv  ww。

　　2. 能熟讀掌握單詞：t—shirt，pupil，vest，watch的讀音，書寫及意思

　　三.教學重點、難點：

　　1. 字母tt  uu  vv  ww的讀寫。

　　2. 單詞t—shirt，pupil，vest，watch的讀寫及寫法。

　　四.教學準備：

　　1. 字母卡片。

　　2. t恤衫，背心，小學生，手表的圖片。

　　3  錄音機

　　五.教學過程：

　　（一）課前熱身

　　唱歌曲：how are you?......

　　(二)復習

　　1. 復習字母：a..快速認讀字母卡片.

　　b.默寫字母（提醒學生，認真回想每個字母大小寫個占哪一格）

　　2.復習單詞：a. 出卡片猜單詞，然后老師把單詞寫在黑板上。

　　b.讓學生對這些單詞進行分類

　　3.聯系句子：how old are you ?(互相回答)

　　（三）介紹新課。t t.

　　1. 出示字母t t.領讀t t.并一邊講解一邊板書。大寫字母t占上兩格，生不頂格，兩t t.筆寫成，小寫字母t.占上兩格，上下頂格，兩筆寫成，先寫豎彎，再寫短橫   t t. 讓學生舉手發言，在空中邊讀邊寫  t t.

　　2.以同樣的方式講解字母uu  vv  ww。

　　3. 拿出t恤衫，問同學，這是什么？（what’s this ?）學生回答：t恤衫

　　師問：你們喜歡嗎？

　　生答：喜歡

　　師問: 那，用英語怎么說？（出示單詞t—shirt）

　　同學們看這個單詞由兩部分構成，單一部分大家看這是字母t。同學們一起讀，噢。同學們讀得很好，那再看后一t—shirt部分shirt看怎樣讀？看老師的嘴形，并板書，跟老師讀。

　　誰能連起來讀這個單詞（t—shirt）請舉手

　　點名朗讀

　　讀得真好，那誰告訴老師t—shirt的漢語

　　噢，對了，老師剛才已經說過，同學們記住了

　　4.以同樣的方法教學單詞pupil  rest  watch

　　(四)練習鞏固

　　1. 在自己的空白卡片上寫上新學字母uu tt    vv  ww。然后與同桌玩字母牌，將字母卡放在一起，一個學生揭一張，問另一個同學：what’s this ?tt  or uu ?玲一個同學猜對則歸所有，猜錯則歸自己所有，限時玩5分鐘左右，最后字母卡片多者為勝。

　　2. 拼單詞比賽：把學生分成兩大組，每組第一個學生從老師事先準備好的卡片中抽出一個單詞拼出。如：p¬-u-p-i-l，pupil 本組第二個學生寫pupil在黑板上，之后抽出一個卡片品讀，讓下一個學生讀，讓下一個學生再讀，以上六類推。限時拼寫、看所拼正確的詞多者獲勝，畫紅花鼓勵。

　　（五）布置作業

　　1.《活動手冊》上第iv題：match  the  words  to  the  picture ?將單詞與對應的圖片

　　連起來。

　　2. 第vii題 第viii題，看一看，寫一寫

　　第二課時

　　一、教學內容：

　　教材33—35頁內容。

　　二、教學目標：

　　1. 認讀單詞和詞組：please，stand up，sit down，you’re welcome。

　　2. 熟讀掌握致謝用語：thanks a lot。 thank you very much，that’s all right。并能靈活運用。

　　三、教學重點、難點：

　　1. 能在不同情景中靈活運用致謝用語及應答語。

　　2. 靈活運用課文中的對話。

　　四、教學用具：

　　實物：鉛筆，鑰匙，書包等。

　　五、教學過程：

　　（一）組織課堂：讓學生站起來（用上stand up，please）唱歌曲how old are you？唱完后請坐下（sit down，please）。

　　（二）復習.

　　1. 檢查上節課布置的作業。

　　2. 默寫上節課字母及單詞。（強調注意大小寫以及占哪一格）

　　3. 以提問形式復習對話。如：站起來怎么說？（stand up，please）請坐下怎么說？（sit down。please）。你早上見到你的老師，或同學，會怎樣打招呼？（good morning）。你與別人怎么告別？（goodbye）等等。

　　（三）講授新課。

　　1. 老師問：同學們看what’s this？（拿出準備好的鉛筆）學生答：pencil。

　　老師問：老師把這個鉛筆送給你，你會給老師說什么？學生回答：謝謝.

　　老師問：那謝謝用英語怎么說：出示句子，thank you。并板書。讓學生跟讀。thank you（五遍）然后自己試著說。同學們說的太好了。誰能告訴老師還有沒有別的說法：引出thanks a lot。讓學生學說thanks a lot，別人說了thank you或thanks a lot之后你應該說什么？老師講解“you’re welcome”（不用謝）

　　3. 聽錄音。讓學生先聽一遍課本上listen,look and say (i)(ii)板書。解釋并領讀：stand up，please。（請起立） sit down，please。（請坐下） here you are。（給你） thank you。（謝謝）。you’re welcome（不用謝）

　　再放一遍錄音，讓學生聽讀，模仿，然后兩人一組練習。請幾組表演。

　　（四）練習鞏固。

　　1. 老師拿出課前準備好的物品問whose…...is this？引出here you are。thank you！you’re welcome，對話。教師選幾組來表演。

　　2. 老師描述情景，讓學生做對話，如：當你丟了東西，人家還給你時；你生日別人送你禮物等。聯系句子thank you；thanks a lot。you’re welcome。

　　六.布置作業

　　1. 聽讀lesson 6

　　2. 兩人編一段話，用上問候、致謝、告別語。

　　第    三    課     時

　　一. 教學目標

　　1. 通過let’s chant, 對話表演，游戲來鞏固本課內容。

　　2 .學會說 let’s try to be polite.

　　二. 教學重 難點

　　1. 表演自編對話。

　　2. 學說：let’s try to be polite.

　　3. 做游戲：simon says.

　　三. 教具準備

　　錄音機 ，老師自制大紅花。

　　四. 教學過程

　　1. 給幾分鐘讓學生先溫習他們準備好的對話，然后鼓勵學生上前來表演，對每組的表演給予積極地評價。盡量讓準備好的都表演到。最后對表演精彩的組進行獎勵。

　　2. 學習課本中的let’s chant: let’s try to be polite.

　　放錄音，讓學生先聽兩遍，對韻文有一個大致了解。然后逐句教讀并解釋漢語意思：let’s try to be polite. in everything we do.（在我們做任何事情時，努力做到有禮貌。） remember always to say “ please! ”and don’t forget “ thank you! ”（記得“請”字不離口，不要忘記“謝謝你!”）教學生讀會后，放錄音，配上音樂說幾遍。然后把全班分成小組進行比賽。那一組表演好獎勵一朵小紅花。

　　3. 做游戲：讓學生打開《 活動手冊 》做第v題的游戲simon says。解釋游戲規則：如果老師發出指令時用上simon，學生照做，如果老師沒有說，學生則不動。老師快速發出指令：

　　a.  simon says, “stand up!”

　　b.  simon says, “sit down!”

　　c.  stand up, please!

　　d.  simon says, “touch your leg.”

　　e.  touch you eyes.

　　f.  simon says, “show me your pencil.”等等。

　　可全班一起做，也可分組做，沒有對指令做出正確反應的學生被淘汰，最后留下來的學生勝出。將得到相應獎勵。游戲完后老師帶領學生對本節課內容進行回顧，終結。

　　4. 布置作業

　　（1）抄寫本課單詞三遍，句子兩遍。

　　( 2 ) 完成練習冊。

Lesson 6 Thank you! 篇2

　　lesson 6 thank you!

　　第一課時

　　教學目標及重難點分析:

　　1.能夠熟練掌握字母tt, uu, vv, ww的讀音以及大小寫的書寫形式.

　　2.能夠聽說,認讀單詞和詞組: t-shirt, pupil, vest, watch, please, stand up, sit down, here, welcome.

　　3.能熟練掌握對話,并能在不同情景中靈活運用致謝用語及應答語.

　　4.能聽懂,會說補充句子:thanks a lot. thank you very much. that's all right.

　　5.能聽懂指令: draw a …

　　課前準備:

　　1.教師準備tt, uu, vv, ww四組字母的大小寫卡片,以及t-shirt, pupil, vest, watch的教學圖片.

　　2.教師準備一個老師的頭飾.

　　3.教師準備一些實物,如:basketball, football, volleybay, balloon等等.

　　教學過程

　　1.熱身(warming up)

　　在新課開始前,教師可以通過播放以下內容的課件來進行熱身:

　　字母tt, uu, vv, ww以動畫形式跳出畫面,并逐一進行自我介紹,以tt為例,hello! my name is tt, and tt is for a t-shirt.一件色彩鮮艷的t恤從一個角落出現放在t-shirt的旁邊.uu, vv, ww和其相應的單詞puiple, vest, watch的教學方法同上.

　　2. 新課展示(new presentation)

　　教師通過課前準備好的人物頭飾,字母卡片以及相關單詞的圖片或者實物來講解句型和詞匯:

　　1)教師出示字母卡片進行字母規范書寫的教學.

　　教師講解各個字母的讀音及書寫細則,給學生看書寫體和印刷體的卡片,幫助學生區分兩者之間的不同.大寫t占上兩格,上不頂格.小寫t占上兩格,上不頂格,兩筆寫成,先寫豎彎,后寫短橫.大寫字母u占上兩格,上不頂格,一筆寫成;小寫u占中間一格,一筆寫成.大寫v和w都占上兩格,上不頂格,一筆寫成;小寫v和w占中間一格,一筆寫成.在此要強調/v/發音時,上牙齒壓在下唇上,不可以讀成/w/.讀/w/時要緊湊且不要增加元音,不能讀成/da:bulju:/,qq讀/kju:/含u的讀音,歸入一類.

　　2)教師通過課前準備好的單詞卡片或者實物進行單詞教學.

　　t-shirt: / /, 教師可以按照音節對單詞進行教學,在t-shirt一詞中,重音在第一個音節上,其中清輔音/t/發音時舌端接觸上齒齦,氣流由口中沖出,發出爆破音.

　　pupil: / /,重音也在第一個音節上,教師可以通過拍手或者打節奏的方式進行教授單詞,如:pu-pil,在此詞中u發/ju:/的音,其中濁音/j/發音時前舌抬的很高,舍身抬向硬腭,舌面和硬腭稍有摩擦;快速向/u:/滑動,/u:/發音時舌尖離下齒,舌后部向軟腭抬起,雙唇收圓,成一個小圓孔.

　　vest: /vest/,其中濁輔音/v/發音時將上齒放在下唇上,氣流從上齒和下唇間的縫隙通過,齒唇發出摩擦而成,發音時震動聲帶.

　　watch: / /, 其中w為半元音,濁音/w/發音時后舌抬得很高,雙唇收圓,并稍突出.氣流不受發音器官的阻礙,只是氣流通過唇角時有一些摩擦.

　　注:在此因為/w/,/v/的發音比較容易混淆,教師要多用夸張的口型示范,幫助學生區分/w/,/v/的發音區別.

　　3, 作業:能正確書寫本課字母.

　　第二課時

　　教學目標及重難點分析:

　　1,能夠熟練掌握字母tt, uu, vv, ww的讀音以及大小寫的書寫形式.

　　2,能夠聽說,認讀單詞和詞組: t-shirt, pupil, vest, watch, please, stand up, sit down, here, welcome.

　　3,能熟練掌握對話,并能在不同情景中靈活運用致謝用語及應答語.

　　4,能聽懂,會說補充句子:thanks a lot. thank you very much. that's all right.

　　5,能聽懂指令: draw a …

　　課前準備:

　　1,教師準備tt, uu, vv, ww四組字母的大小寫卡片,以及t-shirt, pupil, vest, watch的教學圖片.

　　2,教師準備一個老師的頭飾.

　　3,教師準備一些實物,如:basketball, football, volleybay, balloon等等.

　　教學過程

　　1.教師通過孩子們喜愛也熟悉的兩個可愛的動畫人物tom和jerry來引出本課的重點詞匯和句型.

　　(tom去jerry家作客)

　　jerry: woo! tom! nice to meet you! come in, please!

　　tom: thank you!

　　jerry: oh, sit down, please!

　　tom: thank you very much!

　　jerry: (遞上一杯茶)here you are!

　　tom: thanks a lot!

　　jerry: you're welcome.

　　2) 在此教師要給學生說明當我們在向他人表示感謝時,可以使用句子thank you!來表達.當然還有很多的表達方式,如:thanks a lot! /thank you very much./ thanks.這些句型教師可以根據學生的掌握情況來適當滲透.應答時我們可以使用句型:you're welcome. /that's all right.等.

　　接下來,教師可以通過以下兒歌和學生進行訓練,鞏固和復習:

　　let's try to be polite

　　let's try to be polite.

　　in everything we do.

　　remember always to say "please!"

　　and don't forget "thank you!"

　　2.鞏固活動:(小組游戲)

　　1)場景模擬

　　教師可以課前安排好一些學生進行正反行為的對比活動,如:兩個同學a和b同時都想要借c同學的鉛筆,a同學說: c,i want to use your pencil.

　　b同學說:c,may i borrow your pencil, please 讓學生自己去判斷c同學會將鉛筆借給哪個同學.從而引導學生要在日常生活中正確的使用這些句子.教師可以多舉一些正反事例,也可以鼓勵同學們自編自演,讓孩子們親身體會,加深記憶.

　　2) run to it!

　　教師將本節課中的單詞圖片分別貼在教室的不同位置,在帶領學生一一認讀之后,安排學生站在教室的正中間,由教師發指令"run to …!"學生迅速跑到那張顏色的圖片跟前,用手將圖片拍三下并重復該單詞三遍,速度快并且發音正確的同學將得到一個sticker.

　　3)have a try

　　這里教師可以拿出事先準備好的basketball, football, balloon等道具,輕輕的拋向學生中間,接住球或氣球的同學站起來說here you are!并把球還給教師,教師教授thank you./ thanks a lot! /thank you very much./ thanks.再引導學生說you're welcome./ that's all right.句型.

　　4) simon says.

　　這一環節,可以幫助學生更好的掌握一些指令性的課堂用語.在這個游戲中,起初可由教師發令,如果教師所發的指令前面有"simon says",學生將迅速按照指令去做,最快且正確的為獲勝者,教師可做適度表揚,反之沒有"simon says"的情況下,學生不做動作,做錯者將被淘汰出局.最后,在學生基本掌握游戲規則并能聽懂,會說的情況下,教師可選擇同學上來當小老師的方法,將舞臺充分交給學生.

　　3. 聽錄音學習課文,并跟讀:

　　(1)listen, look and repeat(ⅰ)(播放該部分的錄音)

　　t t u u v v w w

　　(2)listen, look and repeat(ⅱ) (播放該部分的錄音)

　　t t a t-shirt a t-shirt

　　u u a pupil a pupil

　　v v a vest a vest

　　w w a watch a watch

　　(3)listen, look and say(ⅰ) (播放該部分的錄音)

　　a: stand up, please.

　　b: good morning!

　　a: good morning! sit down, please.

　　b: thank you.

　　(4)listen, look and say(ⅱ)(播放該部分的錄音)

　　a: here you are.

　　b: thank you.

　　a: you're welcome.

　　通過本部分的學習學會使用禮貌用語,并且能在生活中正確,自如應用.

　　4.課后作業(homework):

　　練一練.

　　教師為學生創造模擬真實的生活場景,讓學生在模擬的場景中去使用語言,感知語言,真正做到學以致用.