1A Unit 4 We love animals (B)
1. b部分
第一課時
一. 教學內容與分析:
1. let's talk.
本部分呈現的對話內容，是教給學生如何將自己的心愛之物與朋友分享以及如何表達對別人的心愛之物的贊美。
2. let's play.
本部分是為了鞏固let's talk 部分的內容，并培養學生學習興趣而設計的。
二.課前準備：
1. 教師準備一個玩具熊 (a teddy bear) 和一些學過的動物的玩具。
2. 學生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。
三.教學步驟：
1. 熱身/ 復習（warm-up / revision）
（1） daily oral practice
（2） 教師播放歌曲“old macdonald had a farm”，學生表演唱。
（3） 教師播放unit 2中“teddy bear"的歌曲，學生在唱 teddy bear 一句時拍手，其他句邊唱邊做動作。
（4） 教師準備道具，請同學上講臺表演a. let's talk 的對話。
2. 新課展示（presentation）
(1) 呈現對話：
a.學生表演完a. let's talk 的對話，老師留下一位學生，對他說: , what do you have? show me your animal, please. （教師對學生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。）
b. 當學生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具說：look, i have a rabbit. 于是教師立即引出本課對話中的問句說：oh, really? may i have a look? (語速慢并伴有表情和手勢)， 學生會把他的玩具兔拿給老師，老師接過小兔做出很喜歡的表情對他說：oh, it's nice. i like it. 說完把兔子還給學生, 一邊做歸還的動作一邊說：here you are. thanks. go back to your seat, please.
(2) 讓學生聽錄音來展示b.let's talk部分的內容。
3. 趣味操練（practice）
(1) 從后往前跟讀句子
教師先說“may i have a look?” 然后說“look”。學生重復“look”. 教師說:“a look”, 學生重復這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“may i have a look?”
告訴學生have a look是一個固定的用法，譯為“看一看”。
（2）教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話：
（3）請學生分角色表演let's talk 部分的對話。
（5）請學生按照let's play的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。
4. 課堂評價 ( assessment)
做活動手冊本單元第4部分的練習。
5. 課外活動（add-activities）
（1）聽錄音，仿讀let's talk 的對話。
（2）按照let's talk 的對話，讓學生將自己心愛的五顏六色的文具，介紹給自己的朋友看。
第二課時
一.教學內容與分析：
1.let's learn.
接a部分的let's learn, 本部分繼續學習6個動物的單詞：pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear 。
2. let's do.
本部分要求學生模仿動物的形體動作，學生要能根據指令做動作。
二.課前準備：
1. 教師自備的pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear的卡片（詞卡和圖卡）。
2.a部分單詞的詞卡和圖卡。
3.關于let's do 部分的圖卡。
三.教學步驟：
1. 熱身/ 復習 (warm-up/ revision)
(1) daily oral practice
(2) 播放歌曲“old macdonald had a farm”，學生跟著音樂演唱三段歌詞（包括增加的cats 和dogs 那兩段）。