中彩那天
教學目標 ：
1.認識本課的20個生字，學會其中的15個生字。能正確讀寫下面詞語：財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，學習“父親”誠實、守信的品質。
4.學習在閱讀中提出問題，并討論解決問題的讀書方法。
教學過程 ：
第一課時
學習目標：
1.學習生字詞；
2.整體感知課文。
教學步驟 ：
（一）導入
1.談話導入 。
現在，買彩票是人們投資項目之一，如果你家買彩票了，你希望有什么樣的結果？（中獎，或中×等獎）
由此看來，中將了，你們一定很高興，可是有一個人，他雖然中獎了，但是他神情嚴肅，沒有一絲喜悅，這到底為什么呢？
2.這節課我們學習19課，。
（二）學生自學
1.出示自學提示：
①自由讀課文，要讀得準確、流利。
②標出各自然段的序號。
③自學生字、詞。
④一邊讀、一邊想：你讀懂了什么？還有哪些沒有讀懂的地方，做上記號。
2.學生自學。
（三）反饋
1.指名讀課文、糾正字音。
2.認讀本課生字。
3.交流自己讀懂的地方和沒有讀懂的地方。
理解本課的一些詞語。
生計：維持生活的辦法。
拮據：缺少錢，境況窘迫。
誠實：言行跟內心思想一致；不虛假。
信用：能夠履行跟人約定的事情而取得的信任。
精湛：精深。
夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。
嶄新：極新。
饋贈：贈送。
悶悶不樂：因有不如意的事而心里不快活。
（四）再讀課文，進一步體會
1.找出意義深刻的句子，用橫線做上標記。
2.交流本課意義深刻的句子或不理解的句子。
例如：一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。
你父親正面臨著一個道德難題。
是呀，，父親打電話的時候，是我家最富有的時候。
……
第二課時
學習目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容，學習“父親”誠實、守信的品質。
3.學習在閱讀中提出問題，并討論解決問題的讀書方法。
教學步驟 ：
（一）復習
1.認讀生字、詞。
2.說一說，本課講了一件什么事？
明確：這篇課文講的是一名修理廠的技工，無意中抽中了大獎，但是抽中了大獎的彩票卻是他幫同事代買的。經過思想斗爭，他把大獎送給了同事。
（二）學習課文
1.朗讀課文，理清文章脈絡。
①第二次世界大戰前，我家生活很拮據，父親技術精湛，工作賣力。
②父親中彩了，獎品是他夢寐以求的汽車，可是他神情嚴肅，看不出一點高興的樣子來。
③庫伯先生派人來把汽車開走了，父親顯得特別高興。
④我對母親的教誨有了深刻的體會。
2.出示課后第二題。
讀句子，聯系上下文回答括號里的問題。
（1）一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。
（為什么說只要誠實，有信用，就等于有了一大筆財富？）
（2）你父親正面臨著一個道德難題。（父親面臨的道德難題，指的是什么？）
3.討論交流。
（1）一個人活得誠實、有信用，即使他很貧窮，但他的精神世界是富有的，他高尚的品質，會贏得眾人的尊重和贊譽。
（2）因為家里生活很拮據，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號。而庫伯先生和父親早就忘了。如今中彩，庫伯并不知道，根據當時的情況，父親也想讓自己擁有一輛汽車，中彩能讓他家里經濟情況大為改觀，到底是獨自占有，還是誠實、講信用，把那輛汽車拱手讓給庫伯呢？
4.共同討論其他不理解的句子。
（三）有感情地朗讀課文
讀自己喜歡的自然段。
（四）總結
學了這篇課文以后，你受到了什么啟示？
（五）擴展
當庫伯派人把汽車開走后“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有些什么對話，說一說，再寫下來。
（六）課堂練習
1.組詞：
財（ ） 技（ ） 擠（ ） 擁（ ）
題（ ） 解（ ） 存（ ） 憶（ ）
2.理解：
教誨：
安慰：
3.造句：
嚴肅：
喜悅：
（七）板書設計
19
生活拮據
中彩：神情嚴肅
送給庫伯
興奮
誠實、有信用、最富有
教案點評：
通過父親中獎了，但是他卻神情嚴肅，沒有一絲喜悅，這到底為什么？這種質疑方式揭示課題，使學生產生興趣，帶著興趣學習課文。
帶著問題學習課文：1、找出意義深刻的句子；2、交流意義深刻的句子及不理解的句子。
通過朗讀課文，說一說本課講了一件什么事，讓學生理清課文脈絡。通過共同討論其不理解的句子，抓住描寫父親動作、神態的句子反復讀、體會、交流，理解“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。”體會父親、母親的人格魅力。探究活動
當庫伯派人把汽車開走后，“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有什么對話，說一說，再寫下來。