可貴的沉默*

教學目標 ：

1.認識本課的3個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.要有意識地感受父母對自己的愛護，學習如何去關心和愛護別人。

教學過程 ：

第一課時

學習目標：

1.學習生字詞。

2.整體感知課文內容。

教學步驟 ：

    （一）導入  

    1.出示“沉默”一詞，提問：沉默是什么意思？（不說話）

    今天我們學習第18課，《可貴的沉默》。

    2.看了課題后，你想知道什么？

    （是因為什么沉默？為什么說這可貴的沉默？……）

    （二）學生自學

    1.出示自學提示。

    ①讀課文，標出自然段。

    ②一邊讀，一邊思考：本課講的是一件什么事？

    ③在不懂的地方做上記號，和大家交流。

    2.學生自學

    （三）反饋

    1.指名朗讀課文，糾正字音。

    2.交流：

    ①本課講的是一件什么事？

這篇課文講述了這樣一個故事：上課時，老師了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子為爸爸媽媽祝賀生日。在老師的引導啟發下，孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關心別人。

    ②理解下列詞語。

    異口同聲：形容很多人說同樣的話。

    驕傲：自豪。

    神氣十足：很得意。

    左顧右盼：向左右兩邊看。

    迅速：非常快。

    索性：干脆。

    依然：依舊。

    寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。

    期待：期望、等待。

    追逐：追趕。

    沉默不語：不說話。

    四面八方：泛指周圍各個方面。

    （四）再讀課文

    一邊讀，一邊思考：孩子們是在什么情況下沉默的？為什么說這種沉默是可貴的？

第二課時

學習目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.要有意識地感受父母對自己的愛護，學習如何去關心和愛護別人。

教學步驟 ：

（一）指名有感情地朗讀1～9自然段

1.其他學生一邊聽一邊想象當時熱鬧的場面。

2.老師再讀第9自然段，提問：在你們過生日的時候，你們的爸爸、媽媽一定會給你買生日禮物，向你祝賀，或帶你去郊游，從中你們體會到了什么？

小結：孩子的生日，父母總會記得，他們會祝福自己的孩子幸福、健康、快樂、學習進步……把愛傾注在你們的身上。

（二）學習10～16自然段

1.學生自由讀，一邊讀一邊思考：

孩子們是在什么情況下沉默的？

2.剛才孩子們熱情高漲，積極踴躍，怎么變成這種樣子了呢？老師在期待他們回答，可是他們此時，目光躲開了老師的眼睛，好像犯了什么錯誤似的，他們在想什么呢？

3.“教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經不一樣了。”談談對這句話的理解。

孩子們沉默時自責自己的疏忽，老師輕輕地問：怎樣才能知道爸爸媽媽的生日呢？孩子們積極地交流著自己的辦法。他們要補救自己的疏忽。沒有了驕傲的樣子，沒有了當時的神氣。

4.指導有感情地朗讀10～15自然段。

5.教師有感情地朗讀16自然段。

（三）學習17、18兩個自然段

1.自由讀17、18兩個自然段，一邊讀，一邊想：你讀懂了什么？

2.談一談你對這句話的理解。“這一片沉默給了我多大的享受啊！”。

因為老師想讓同學們體會到父母對自己的愛，同時更希望讓同學們懂得回報父母對自己的愛。這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂的要回報父母對自己的愛了。而且他們用各種方式回報了父母對自己的愛。

3.為什么這種沉默是可貴的？你們理解了嗎？是怎么理解的？

（四）再讀課文，加深體會

（五）總結

學完這篇課文后，對你有什么啟發？

教案點評：

通過談話導入  課文的學習，以提問“沉默”是什么意思？沉默前加“可貴”又是什么意思？來引導學生看課題后想知道什么激趣。

以學生自學、討論、交流、感情朗讀為主，培養學生邊讀邊想象邊思考。孩子們是在什么情況下沉默的。尤其對17、18兩個自然段的理解。如“這一片沉默給了我多大的享受啊！”為什么這種沉默是可貴的。學習這一課對學生的啟發：使學生知道尊敬父母、愛自己的長輩是一種美德。

探究活動

同學們，學習了《可貴的沉默》這篇課文后你有什么感悟嗎？是不是發現自己也與文中的同學犯了同樣的錯誤，不過沒關系，現在補過，馬上行動還來得及。你們不是剛學過一則寓言故事，大意是“亡羊補牢，為時不晚”嗎？對了，快行動起來，我這里有個小小的建議提供給你考慮。請你制作一個愛心卡，把要祝賀的人物、時間及自己的打算列出來便于實施獻愛心行動。

愛心卡

表格也可按時間順序排列。如：一月有誰、具體什么時間需要何等方式祝賀；二月……

除上述內容外，還可以設計其他的愛心行動。如：幾月幾日為班集體做事；幾月幾日幫XX同學做事；……