可貴的沉默(第二課時)
教學目標：1、 知識與能力：
在第一課時的基礎上，正確、流利、有感情地朗讀課文。體會抓住人物的
神態、動作進行生動描寫的方法。
2、 過程與方法：
抓重點句，通過聯系上下文和生活實際，幫助學生理解其含義，感受其情
感；結合課文插圖，根據生活經驗想像課文描述的場景，讓學生從孩子們的語言、神態、動作中體會他們的心情。
3、 情感態度價值觀：
受到要關心父母、回報父母的教育，學會關心別人。
教學重點：
引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，理解孩子們的情緒變化，懂得關愛父母，關心他人。
教學難點：
體會沉默的可貴。
教具準備：教學課件
教學過程：
一、創設情景，導入課文
1.大家認真聽！（放音樂）知道這是什么歌嗎？再聽聽，熟悉嗎？那么聽到這首《生日快樂》，你想到了什么？
2.指名學生說自己想到的。
3.導入課文。
的確，關于生日這個話題，每個人都有自己的感受，這其中也有許多感人的故事。這節課我們就一起來學習課文。（板書課題：17 可貴的沉默）老師特別希望孩子們用心地、認真地來學習這篇文章。請大家打開書翻到72頁。
二、初讀課文，整體感知
1.交流各組的問題。
上節課我們在初讀課文時，同學們在小組里都提出了哪些問題？誰來說
說？（抽生說小組的提問）
2.學生自由讀課文，邊讀邊思考提出的問題。
下面請同學們帶著這些問題自由讀課文,邊讀邊思考：你讀懂了什么？還有什么問題沒能讀懂？
3.小組合作探究學習。
讀了課文，下面請同學們以小組合作探究學習，共同解決你們小組最感興趣、最關心的一個問題，好嗎？開始吧！（小組討論學習）
4.全班同學交流學習情況。
誰來說說你們小組弄懂了哪個問題？（抽學生講）
5.教師根據學生所解決的問題進行相應課文內容的學習。
三、細讀課文，體味真情
（一）學習沉默時的內容。（課文11---13自然段）
1.教師出示書上第二幅插圖。
這是書上的插圖，圖上的孩子們此時正在——（生：沉默）你是怎么看出來的？（教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。）他們的表情如何？（不安、羞愧、不好意思等）
2.是什么原因讓孩子們沉默呢？（老師的提問）
老師第一次提問時，教室里立刻（安靜下來了），當老師把問題重復了一遍后，教室里（依然安靜），當老師再問“向爸爸媽媽祝賀生日的請舉手”的時候，教室里是（寂然無聲）。沒有人舉手，沒有人說話。為什么會這樣呢？
3.理解“沒有人舉手，沒有人說話”的原因。
（沒有人舉手，是因為他們中間的確沒有人向爸爸媽媽祝賀生日；然而，沒有人說話，是因為大家認識到了自己做得不夠好，感到慚愧。爸爸媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從來沒有想到為爸爸媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日，心里真是慚愧不安，因此誰也沒說話。）