5 中彩那天
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識6個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。正確讀寫“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會。
3、體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)體會故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴。
教學(xué)難點(diǎn)對“道德難題”這一意思的理解。
課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現(xiàn)狀。
2、收集有關(guān)贊美誠實(shí)、信用等方面的名言或諺語。
教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1、你買過獎券嗎？在買之前，你是怎么想的，如果你中獎了，又是怎樣的心情？
2、揭題。
二、初步感知，整體把握
1、中彩那天究竟發(fā)生了什么事，請大家自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視，了解學(xué)情，并相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。
2、課文講了一件什么事，哪些地方給你留下了深刻的印象？學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生讀懂課文，把握全文的線索。
3、讀了課文，你對課文的哪些地方有疑問呢？請把問題寫在教材的相應(yīng)位置。教師巡視時(shí)注意梳理學(xué)生的疑問。
三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
1、請找出插圖中的“父親”和“我”，能用一兩個(gè)詞語說說他們的表情嗎？
2、你能在課文中找出表現(xiàn)插圖的相關(guān)部分嗎？找出來再讀一讀。（教師相機(jī)板書：“我 興奮”“父親神情嚴(yán)肅”）
（1）思考：父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化？
（2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來。
（3）指導(dǎo)試讀，評價(jià)、點(diǎn)撥。
3、正像大家剛才看圖所說的那樣，貧窮的“我”家突然中了大彩，一夜之間從天上掉下了一輛豪華奔馳車，你說“我”能不高興嗎？
四、 體會情感，牽出矛盾
1、中彩了，全家本應(yīng)高興，可是這家人與一般家庭卻不一樣，他們家的人，在中彩那天，情感有喜有憂，時(shí)有波瀾。在這些人物的不同心理變化過程中，你有什么疑問嗎？請大家默讀課文，在課文旁邊寫出自己的疑問。
預(yù)設(shè)學(xué)生提問：（1）爸爸為什么中了彩卻不高興呢？（2）中獎以后，我為什么開始興奮，后來悶悶不樂呢？（3）汽車被庫伯開走了，為什么“我”家卻特別高興呢？
五、作業(yè)
抄寫生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、文中有好幾個(gè)帶拼音的字詞，不大好讀，我們一起來讀讀：
生活拮據(jù)、精湛、夢寐以求、奔馳牌汽車、饋贈、迷惑不解、捎
2、解釋詞意，讀文中的相關(guān)句子
生活拮據(jù)
夢寐以求
奔馳牌汽車簡介
二、細(xì)讀課文，探究難題
㈠、感受我和父親的不同表現(xiàn)
過渡：他中獎了，而且是得到了自己夢寐以求的汽車，可他還是這么不高興，這肯定有問題。請同學(xué)們仔細(xì)地讀課文的6、7、8三個(gè)自然段，看看你從中讀懂了什么？
㈡、探究困擾父親的道德難題
1、提出問題 （道德難題 留和還的問題）