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《石頭書》第二課時

《石頭書》第二課時

 
作者:沈高明    發表時間:2004-4-28    閱讀次數:435 
   作者:南京市天妃宮小學    史春妍 
   一、復習
    1.上節課我們初讀了課文,勘探隊員叔叔告訴我們石頭就是書,因為石頭一層一層
  的……(生答)
    2.關于石頭書,這節課你想進一步了解些什么?(學生自由發言)
    二、學習第六~十四自然段
    1.自己讀第六~十四自然段,看看自己能不能讀懂讀好。
    2.老師了解班上哪些同學愛提問,哪些同學愛回答問題?再讀課文,愛提問的遇到課文中的問話多讀幾遍,愛回答的遇到課文中的回答就多讀幾遍。
    3.(出示問話)請愛提問的同學推薦一位導讀。要求:讓我們一聽就知道你重點問什么?[相目機板書:字畫]
    4.(出示帶提示語的問話)加上提示語,你們是不是能讀得更好,問話更吸引
  人?自己讀。
    (1)指名讀,把你讀得最好的句子讀給我們聽。    
    ①“不禁笑了起來”——說說川川心里怎么想?
    ②“一起問”——找一個你的好朋友一起問。
    ③“刨根問底”——是什么意思?我們班有沒有像川川一樣遇到問題愛刨根問底的同學,請你們一起來讀一讀。
    5.學習答話。
    (1)你對這4個問題中哪個問題最感興趣,就在書上找到叔叔的回答,自己讀一讀。
    (2)指名答。
    ①“有字嗎?”指名答。問:字是什么?[板書:波痕、雨痕、礦物]問:礦物是什么?還有可能有什么顏色?
    ②“有畫嗎?”指名答。問:畫是什么?[板書:樹葉、貝殼、小魚]看書上的化石圖,欣賞上面的圖畫。
    ③“化石能說明什么?”老師課前找了一些資料,請大家讀讀課文,再結合資料想一想,化石到底能說明什么?可以四人小組討論討論。指名答,再結合這塊石頭上的“字、畫”想一想,你知道了什么?
    ④“看懂了這些又有什么用呢?”指名答。結合書上的省略號想一想還有哪些作用?引導學生課后查資料。
    6.分角色讀叔叔和川川、磊磊的對話。
    三、師總結
    化石能讓我們由現在推測到過去,多神奇啊!課文學到這兒,你們心中的小問號解決了嗎?這樣的石頭書你們會讀了嗎?(學生自由發言)    
    板書    石頭書
    字    波痕  雨痕  礦物
    畫    樹葉  貝殼  小魚</P><P> 
 
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