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22《槐鄉(xiāng)五月》

22《槐鄉(xiāng)五月》

教材分析
這是一篇散文。作者以優(yōu)美形象的語言,生動地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月,以及勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。
課文的語言如同詩一樣的美妙,對稱句式的描繪,長句短句的錯落、描述抒情的柔和,使全文呈現(xiàn)出詩一般的節(jié)奏感和意境美,為豐富學生的語言積累提供了很好的依據(jù)。
學情分析
學生喜歡這類語言詩化,意境美妙的課文。課上可以引導學生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子,細細咀嚼,讀出滋味來。
教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會生字,理解由生字組成的詞語。能寫出和“白茫茫”等詞語結(jié)構(gòu)相似的詞語。
3、借助具體的語言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點。
教學重難點
體會課文是怎樣運用語言文字讓學生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。
教學準備 圖片,小黑板。
教學安排 2課時

第一課時
課時目標
初讀課文,學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
教學過程 

一、導入  揭題。
1、齊讀課題。
2、質(zhì)疑:讀了這個題目,你想知道些什么呢?
3、出示槐花圖片,簡介槐花。
4、釋題:“槐鄉(xiāng)”顧名思義是因洋槐之多而得名。
二、初讀課文。
1、自由讀課文,要求讀準字音,不添字,不漏字。
2、檢查:
⑴出示詞語。
洋槐 坡坡崗崗 瑞雪初降 釀蜜 跨走 喜盈盈 傻乎乎
拌上 咸的 蒜泥 口福 季節(jié) 槐花飄香 醇香 漩兒 澆上
⑵指名讀,開火車讀,齊讀。注意:“釀、盈、醇、襟”。
⑶小組分自然段讀課文。自評。他評。
4、找出喜歡的句子讀一讀。
5、齊讀課文。
三、寫字指導。
1、重點指導:初、釀、挎、盈、傻。
2、唱筆順。
3、描紅。
四、作業(yè) 。
1、熟讀課文。
2、抄寫詞語。

第二課時
課時目標
1、課文內(nèi)容,感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美,激發(fā)學生熱愛生活的感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學過程 

一、復(fù)習導入  。
1、齊讀課文。
【過渡】你覺得五月的槐鄉(xiāng)怎樣?
二、精讀課文。
(一)賞讀第一自然段。
1、指名讀第一自然段。提問:這一自然段講了什么?
2、洋槐花美不美?美在哪兒呢?從哪里可以看出來?
3、交流,賞讀。
①槐鄉(xiāng)的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。
②有的槐花抱在一起,遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
③小蜜蜂飛來了,釀出了……連風打的漩兒都香氣撲鼻,整個槐鄉(xiāng)都沉浸在香海中了。
板書:花多色白
花形不一
花香味甜
4、指導朗讀。
5、試著背誦。
(二)賞讀第二、三自然段。
【過渡】槐鄉(xiāng)五月不僅槐花美,而且還怎樣?(人美)
1、自由讀二、三自然段。思考:槐鄉(xiāng)的孩子美在哪兒呢?
2、討論交流。板書。
勤勞能干
熱情好客
淳樸可愛
3、指導朗讀。
4、嘗試背誦。
(三)齊讀第四自然段。
聯(lián)系課文回答:為什么說5月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?
三、總結(jié)全文。
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié)。
五、作業(yè) 。
1、背誦課文。
2、照樣子,寫疊詞。
白茫茫 _______ _______ _______ _______ _______
山山洼洼 _______ _______ _______ _______ _______

板書:
11 槐鄉(xiāng)五月
花多色白
槐花 花形不一 花美
花香味甜
勤勞能干
孩子 熱情好客 人美
淳樸可愛

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