三年級語文下冊：《驚弓之鳥》教學設計
教學要求：
1.理解課文內容，從更贏善于觀察，善于分析中受到啟發。
2.通過理解更贏說的一段話，進行弄懂自然段意思的訓練，并體會怎樣把一段話寫清楚。
3.學習本課生字詞，理解“能手”“本事”“大吃一驚”“孤單失群”等詞語的意思，并懂得“驚弓之鳥”這一成語的意思。
4.練習復述課文。
教學重、難點
1.理解更贏說的話，并聯系全文體會更贏的分析是正確的。
2.繼續進行讀懂自然段的訓練。
教具準備： 課件一個。
教學時間：一課時
教學過程 ：
一、導入 新課
今天老師和同學們一起學習一則成語故事，板書課題(生書空)，齊讀。
二、檢查預習
1.讀一讀(10個詞語)
2.指讀課文
一生讀1-3，一生讀4-6，一生讀7-9。
三、學習課文
(一)動畫演示
1.你看到了什么，聽到什么?
2.介紹兩個人物(魏王，更贏)
3.更贏是誰呢?屏幕打出“更贏是古時候魏國有名的射箭能手”
4.指讀、質疑：能手?→射箭能手?→有名的射箭能手。
5.大家想不想知道更贏為什么是古時候魏國有名的射箭能手?自由讀課文，自找答案。
6.顯示句子“大王，……掉下來”
更贏不拿箭，只要拉一下弓，就能把大雁射下來，你們信嗎?魏王信嗎?從哪里看出?
更贏怎么回答的?
7.指導分角色朗讀對話。
過渡：大家想看更贏試試嗎?
(二)動畫二演示
1.誰愿意說說你所看到的。
2.屏幕顯示出§5，齊讀。
3.是什么置大雁于死地的?
4.魏王看了以后有何反映?哪個詞說明魏王很奇怪?
5.顯示出魏王的話，指導讀出吃驚的語氣。
過渡：更贏的本事到底大在什么地方呢?
(三)動畫—演示
1.再次演示動畫，引導學生聯系舊知質疑
生：①為什么一只大雁在飛；②為什么飛得那么慢?③為什么叫聲那么悲慘?
2.有了疑問，誰來解決呢?(自由朗讀§9) 3.屏幕顯示§9
①指名讀
②釋疑 相機板書
傷口裂開
往高處飛
害怕
受傷的鳥
4.練習
大雁飛得慢，是因為( )。
大雁叫得慘，是因為( )。
更贏從( ) ( )知道這是一只受過箭傷的鳥。
①討論
②指名回答
5.更贏的本領到底大在哪里?
6.現在你明白“驚弓之鳥”這個成語的意思了嗎?
四、總結全文 〖HTSS〗
1.學到這兒，你想對更贏說些什么?
2.老師相信，咱們班的學生現在個人都是學習能手，將來長大后還一定會成為各行各業的能手。
板書設計
傷口裂開
往高處飛
害怕
受傷的鳥
驚弓之鳥