《爬天都峰》教學設計
③"爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂.""爬呀爬",爬山是何等的不容易."終于"是奮力的結果,還能表現出"我們"經過巨大努力之后爬上了天都峰的快慰心情.
把帶點詞的語氣讀出來,從而體會到:要攀登高峰,必須奮力向上,勇于攀登,才能達到目的.
5.抓住"互相道謝",通過討論,明白登山成功之理.
同桌交流,談談自己對"我"及爺爺說的話的理解.
①"要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現在居然爬上來了!這句話肯定了"我"爬山的勇氣對老爺爺行為的影響."居然"是說老爺爺能爬上天都峰是出乎意料,根本沒有想到的.
②"我是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的!"這句話告訴我們"我"由望峰生畏到堅定信心直至爬山成功,勇氣來源于老爺爺的行為鼓舞.
通過交流,由此得出他們都是在對方的鼓舞下,爬上頂峰的.
6.有感情地朗讀,體會爸爸的話.
(1)自己動手畫出爸爸說的話,認真讀一讀,"汲取"是什么意思 (吸取)
(2)爸爸說的話"真有意思"你怎么理解
(這一老一小,雖然互不相識,卻能相互鼓勵,相互學習.)
(3)爸爸為什么說這句話 (這句話告訴我們,在人與人相處中,要相互學習,相互鼓勵,才能取得進步.)
四,總結全文
在日常生活中,在人與人相處中,要相互學習,相互鼓勵,共同進步.要善于從別人身上獲取力量,增添勇氣,把事情辦好.
五,課外拓展.
(1)開展以"當我們遇到困難時"為話題的討論會,可搜集一些典型事例交流.
(2)開展"黃山風景圖片展"活動或出一期墻報,手抄報專刊.