小攝影師
�。�2）小男孩兒會再來嗎，為什么？
�。ㄗ寣W生發表自己的看法，要求聯系全文，在課文中找出自己看法的依據。兩種可能都會有的，只要能找出依據，說出理由即可。）
（3）師生小結。
�。�4）指導學生分角色朗讀。
二、作業：有感情地朗讀全文。
第三課時
一、分角色朗讀課文，讀出不同人物的不同語氣。
二、完成課后思考題第2題，并說出理由。
三、總結課文。
1.讀了這篇課文后你能知道高爾基為什么這樣熱情接待小男孩兒嗎？從中你有些什么體會？
2.課文什么地方使你最感動？找出來讀一讀，體會體會。四作業。
1.從課文中找出帶有“突然”一詞的句子讀一讀，再說一句話，用上“突然”一詞。
（1）出示句子。
�、� 一個陽光明媚的早晨，高爾基正在讀書，突然，一個小紙團從窗外飛到了桌子上。
�、� 高爾基側過臉，對著他微笑。突然小男孩兒往地上一坐，哭了起來。
�。�2）這兩個句子有什么共同特點？（“突然”發生的事，都是事前沒想到的。）
�。�3）用“突然”說一句話。
2.完成課后練習第4題。
�。ㄗ⒁庵笇W生讀準翹舌音，區別平翹舌音；寫詞時，重點指導易寫錯的字如“紙”。）
附：板書設計
“小攝影師” 高爾基
“他們不放我進去” “我讓他們放你進來”
吩咐 拿坐 側過臉 微笑
哭 趕快 大聲喊
“一定讓他進來”