對本堂課的'不足點我總結如下：一、對課本的閱讀太輕描淡寫在文本的處理上我基本上用了提問的方法，如讓學生說說“奇怪的大石頭”到底奇怪在哪里，學生能找到，但是我就輕描淡寫的帶過了。...

《奇怪的大石頭》一課這篇課文講述的是我國著名地質學家李四光小時候對家鄉的一塊巨石產生了疑問,通過自己許多年的研究,終于弄明白巨石由來的故事。通過學習課文，使學生感受李四光勤于思考、善于動腦、執著求索的可貴品質。...

《奇怪的大石頭》題材的主人公──童年李四光，塑造的這位鮮明的人物形象和內心蒙發的精神更對學生求知欲和好勝心的激發得到啟發。下面是由小編為大家帶來的關于奇怪的大石頭教學反思，希望能夠幫到您!奇怪的大石頭教學反思一《奇怪的大石...

一、看拼音，寫詞語。zh mng qiāo qiāo duǒ shǎn xng q l shǐ lǚ xng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )kǎo ch qn lǐng yi j zhn jīng zhuō m cng( ) ( ) ( ) ( ) ( )png zhěng zhuān mn yn jiū chng guǒ q gui( ) ( ) ( ) ( ) (...

【教學目標】1.認識“考、秦”等5個生字。會寫“著、藏”等13個字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質學家”等20個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀。3.讀懂課文，體會李四光勤于思考、善于動腦、不懈追求的可貴品質，并學習這種品質。...

教學內容：P25-P27教學目標：1.認識“考、秦”等5個生字。會寫“著、藏”等13個字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質學家”等20個詞語。2.正確流利朗讀課文。...

a組 基礎知識一、 我會讀（給下列帶點字的正確讀音涂上紅色）。（6分）隕石（ sǔn yǔn ） 地質學（ zhi zhi ）終于（ zōnɡ zhōnɡ） 突兀（ w ）捉迷藏（ zhuō zuō ） 恐怕（ɡǒnɡ kǒnɡ ）二、 我能讀準確，寫漂亮（看拼音，寫...

《奇怪的大石頭》講述的是我國著名地質學家李四光小時候對一塊大石頭產生的疑問，問老師和爸爸沒有得到答案，長大后靠自己出國解決疑惑的故事。...

1、課文中涉及到第四紀冰川活動的許多地質學知識，為了便于學生領會和理解，如果有條件，可以課前布置學生搜集相關的冰川活動資料，也可以根據有關知識制作多媒體課件。還可以搜集有關李四光的材料。...

一、導課揭題1、同學們都見過石頭吧？板書石頭，今天老師帶你們去看的石頭和我們以前見過的可不太一樣，加板書奇怪的。2、請一生讀課題：齊讀3、這塊奇怪的大石頭可和我國一位著名的地質學家有關呢？想知道這位地質學家是誰，他和這塊奇怪...

【學習目標】1、認識坑、考等6個生字，會寫著、藏等14個字。能正確讀寫奇怪、著名等20個詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解第二段并能有感情地朗讀 第二段。...

一、談話導入同學們，你們喜歡玩捉迷藏嗎？怎樣藏才可以讓小伙伴找不到你呢？我國著名的地質學家李四光小時候也經常玩這個游戲。下面讓我們一起走進第七課《奇怪的大石頭》（板書課題）。二、初讀課文。...

【設計理念】語文課堂，不在于教師解開了學生頭腦中的多少個問號，而在于學生又產生了多少新問號；不在于教師的教學設計有多嚴密，而在于是否能激起學生強烈的好奇心和探究欲；不在于學生接受了多少現成的知識，而在于學生獲得知識的過程...

學情分析捉迷藏的游戲，對小學生來說非常熟悉，所以極易引起學生的興趣。教學中以此來導入，很容易調動學生的學習愿望。學生對李四光的心理的感悟有一定難度，所以應通過反復朗讀及教師適時的啟發引導來達到。...

江蘇 孫春福 學習目標1.認識\考、秦\等5個生字。會寫\著、藏\等13個字。能正確讀寫\奇怪、著名、地質學家\等20個詞語。2.正確流利朗讀課文。通過對話揣摩人物的內心。...