聽聽,秋的聲音
四 在拓展學習時，將學生的思維引向更廣大的空間：“在秋天這遼闊的音樂廳里，你還能聽到哪些美妙的秋的聲音呢？”在大屏幕上，一幅幅美麗的秋景圖依次出現：秋日的陽光下，金燦燦的菊花怒放，菊花仙子在歌唱。月圓的夜晚，青蛙王子唱起了離別的歌。秋雨姑娘從天而降，千萬根銀弦在彈奏。石榴娃娃樂得咧開了嘴，露出了紅珍珠牙。螞蟻尋找過冬食物，燕子飛向南方；露珠在葉尖閃爍，玉米林里結滿碩果；農民們有的在采摘棉花，有的在揮鐮割稻.……一邊看秋景，一邊請學生說出自己用心聽到的秋聲，學生們歡喜地看著，開心地說著。欣賞完畢，屏幕上再現了剛剛放過的一組縮略圖，圖片上印著一些擬聲詞：沙沙 呱呱 唧唧 滴嗒 嘩啦 咔嚓 哈哈……“小朋友，請你選擇一種秋的聲音，仿照詩的第1節和第2節作一節詩吧。”學生先自已練說再小組交流后，一個個小詩人“閃亮登場”了，他們盡情發揮自己的想象,表達了對秋聲的贊美：聽聽，秋的聲音，燕子拍拍翅膀，"唧唧"，是和朋友們告別的歌韻。 聽聽，秋的聲音，青蛙張開嘴巴，“呱呱”，是和田野離別的話音。 聽聽，秋的聲音，秋雨從天上落下來，“沙沙”，是和云媽媽分別的歌聲。 聽聽，秋的聲音，田野里一片金黃，“咔嚓”這是農民收割稻谷的聲音。……五 課外延伸。學完全詩后，我布置了“挑戰聰明星”的作業。1我想背：背背詩中自己喜歡的小節。2我要讀：讀讀課外寫秋的詩文，積累好詞佳句。3我能寫：以《聽聽，秋的聲音》或《看看，秋的色彩》或《聞聞，秋的味道》為題寫一首詩，并給詩配畫。在完成“我能寫”的作業時，學生們寫出了一首首小詩，并配上了有趣的圖畫。學生們充分展開想象，用稚嫩的筆調表達了對秋天的熱愛。特別值得一提的是，有的學生勇于挑戰，寫的詩是描繪秋的色彩與秋的味道的。請看一位學生寫的《看看，秋的色彩》：看看，秋的色彩，稻谷成熟了,金燦燦的，田野穿上了一件金黃的外套。 看看，秋的色彩，石榴開心地笑了，紅通通的，露出了一排排小紅牙。 看看，走進秋，走進這廣闊的畫室，你仔細地看看秋的色彩……想象與表達是學生學習語文的兩只美麗的翅膀，可以讓學生飛進智慧的大門，在語言文字構筑的奇妙空間里歡歌曼舞，張揚個性的獨特，演繹生命的豐美！