《秋天的雨》教學設計3
一、揭題引入1、欣賞圖片，說說剛才看到的是哪個季節的景象呢？
2、你了解秋天嗎？能不能來聊聊秋天？
3、引入：秋天，是一個落葉飄飄的季節，是一個景色宜人的季節，是一個瓜果飄香的季節，是一個五谷豐登的季節。這節課，讓我們一起走進秋天，去欣賞“秋天的雨”。（出示課題，齊讀）
二、看錄象，初步感知課文
說一說你看了以后秋天的雨給你留下了怎樣的感受？
三、初讀課文，初步感知課文
過渡：秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界，更給我們帶來了豐富多彩的語言，讓我們一起進入到課文中，感受課文帶給我們的語言美。
1、出示要求：怎樣感受課文的語言美？
首先，請你把課文讀準確，讀通順。
其次，把你最喜歡的語句多讀幾遍，讀出自己的喜愛之情。
最后，可以把自己喜歡的語句讀給你的同桌聽，讓他們分享閱讀帶給你的快樂！
2、生自學課文。
3、反饋：
a、生字詞教學：
⑴ 出示“趁機、銜來、一枚、郵票、涼爽（開小火車──齊讀）
鑰匙、菠蘿、衣裳、喇叭、柿子、糧食”（說說老師寫的第二行詞語有什么特點？）
�、啤〗虒W多音字，出示“它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱�！�
b、剛才和你的同桌分享了你閱讀的快樂了嗎？能不能把這份快樂帶給全班同學？請生分節朗讀課文。
⑶ 讀了課文，你知道課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的？（師板書：色彩、氣味、帶來的消息）
四、講讀課文
過渡：你認為哪一方面寫的最美？（色彩）
�。ㄒ唬┳宰x第二節，找一找它美在哪里？（師總結板書：顏色多或句子美）
1、顏色美：
�、拧∏镉晁统隽四男╊伾兀空埬阏乙徽遥�
�、啤w類：黃色 金黃色 淡黃色
紅色 橙紅色 紫紅色
雪白……
說說你發現了什么？（一種顏色，可以和其他的詞語搭配，變成新的顏色。別看這些小小的表示顏色的詞語，只有仔細觀察的人，才能準確的用上這些顏色，而且，不同的顏色，還能讓文章變得更加的豐富多彩�。�
�、恰⊥卣梗豪蠋熣f一個表示顏色的詞語，你能學著樣說說嗎？
�、取∧敲炊嗟念伾墼谝黄�，所以我們說它是──五彩繽紛。還能用別的表示顏色多的詞語嗎？（出示：五顏六色、豐富多彩、色彩斑斕、姹紫嫣紅、五光十色、萬紫千紅）
2、句子美：
小作者用了什么方法，讓句子變得那么美呢？
�、拧”扔骶洌�
① 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
�、凇〖t紅的楓葉像一枚枚郵票，郵哇郵哇，郵來了秋天的涼爽。
③ 田野像金黃的海洋。
�、啤M人句：
�、佟￠僮�、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！
② 美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
⑶ 小結：
原來用上一些比喻句和擬人的手法，可以把句子寫的更加生動。
3、小結：
同學們，我們從顏色多和句子美兩方面體會了秋雨的色彩。那么，你能學著課文的樣，來說一說嗎？出示句式：秋天的雨，有_______。它把____送給____，______________________。（有能力的同學可以說兩句）