小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《聽聽，秋的聲音》教案
【教材分析】這篇略讀課文是一首現(xiàn)代詩，語言精練優(yōu)美，富有韻味，作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。教學(xué)時(shí), 沒必要太注重文章的內(nèi)容, 把每句、每段都搞清楚, 應(yīng)放手讓學(xué)生自己運(yùn)用精讀課文獲得的方法, 把課文讀懂；著重是引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀詩歌，領(lǐng)悟到詞句表達(dá)的精妙，體會(huì)詩中濃濃的秋情，想象秋天景象的美好。
【設(shè)計(jì)理念】
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出: 語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練, 給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。本課的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在聽中想象，說中積累，讀中感悟，寫中運(yùn)用。力求在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生語文能力得到整體提高。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。
3、仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。
【課前準(zhǔn)備】
1、旋律優(yōu)美的鋼琴曲《秋日私語》。
2、各種秋景的幻燈片。
【教學(xué)流程】
一、享受秋天，發(fā)揮想象
1.描述引入：孩子們，前些日子，我們感受到了秋雨的清涼和溫柔，也正是秋雨用一盒神奇的顏料，點(diǎn)染出一個(gè)五彩繽紛的秋天。你們看——
2.課件展示秋天美景，師動(dòng)情描述。
秋高氣爽，天高云淡，稻海一片金黃；層林盡染，疊翠流金，小溪叮咚，帶著秋葉去遠(yuǎn)方；銀白的秋月宛如玉盤，那么寧靜、安詳；桂子花開，十里飄香，葡萄一大串一大串掛在枝頭；蘋果你擠我碰，露出紅紅的臉頰，南瓜挺起圓滾滾的大肚子，金色的秋天，瓜果飄香。
3.同學(xué)們，給你一個(gè)感嘆號(hào)，能用一句話贊美一下你剛才看到的秋天嗎？
二、揭示課題，整體感知
（1）是啊，秋天真美！它就是一道神奇的畫廊，展現(xiàn)出五彩繽紛的圖畫，它也是一座遼闊的音樂廳。不信，你好好地去——聽聽，秋的聲音。（揭題）
生齊讀課題。
老師強(qiáng)調(diào)中間逗號(hào)朗讀時(shí)略略停頓，因?yàn)榍锏穆曇粢眯穆牪拍苈牫鏊拿烂睢?br>（2）現(xiàn)在閉上眼睛，老師用朗讀帶你們?nèi)ヂ犅犌锏穆曇�。（放輕音樂，師范讀）
師：你從我的朗讀中聽到了哪些秋的聲音？ 請(qǐng)同學(xué)們翻到12課，自由朗讀，找找詩句中描寫了哪些秋的聲音？
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說說。（師相機(jī)板書）
師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀描述聲音的這四個(gè)詞（話音、歌韻、叮嚀、歌吟）
生：讀詞
師：這聽起來很平常的聲音，用上這四個(gè)詞去描述，就使這四種聲音變得非常有意思，作者用詞是多么豐富啊。
三、讀讀，說說，感悟秋的美好
1、感悟落葉之美
師：誰喜歡黃葉的聲音？讀給大家聽聽。
抽生讀
師：黃葉一片片從樹葉上掉下來，像什么？
出示課件黃葉飄飛，學(xué)生想象。
師：黃葉和大樹媽媽道別，說了些什么？
師：你能用朗讀表現(xiàn)黃葉飄飄悠悠，依依不舍和大樹媽媽道別的情景嗎？
學(xué)生朗讀，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
2、感悟蟋蟀歌秋
師：（播放蟋蟀的聲音）聽聽，誰在歌唱？
抽生讀第二小節(jié)。
師：想象一下，蟋蟀在唱什么？
學(xué)生有感情朗讀
3、感悟大雁深情
師：（出示幻燈片——大雁南飛）天涼了，大雁嘎嘎叫著向南方飛去。
齊讀描寫大雁的詩句。
師：叮嚀是什么意思？早上出門，你媽媽總愛反復(fù)地說什么？每天放學(xué)，老師對(duì)同學(xué)們總愛反復(fù)地說些什么？
師：我們用聯(lián)系生活的辦法理解了叮嚀就是反復(fù)地說要這樣做，不要那樣做。