13 《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)——人教版第五冊(cè)
作者把這些花描寫得那么美,說(shuō)明作者對(duì)這些花充滿了——(喜愛之情)他非常熱愛大自然,留心觀察身邊的事物.讓我們一起帶著喜愛,贊賞之情再來(lái)讀讀第一自然段.(師生引讀)
拓展練習(xí):我們也來(lái)贊美大自然中的花.(課件出示)
金秋十月, 菊 花 在秋風(fēng)里昂首怒放.
------------,------花---------------------------.
------------花------------------------------------.
總結(jié)作業(yè)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了不同的花開放的時(shí)間是不同的,這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢 我們下節(jié)課再一起來(lái)探討.
作業(yè):抄寫生字,詞語(yǔ).
第二課時(shí)
一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容 通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么收獲
2,生交流匯報(bào).
二,細(xì)讀探究
過(guò)度:大自然是一位奇妙的造物主,不同的花能夠按時(shí)開放,這樣的現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢 這節(jié)課我們就來(lái)探索其中的秘密吧.
1,講讀第二自然段
(1)生默讀第二自然段,畫出表示不同植物開花時(shí)間不同的原因的詞語(yǔ)或句子.(生默讀,師巡視)
(2)不同的植物開花時(shí)間不同的原因是什么 (師根據(jù)生的回答歸納板書:溫度,濕度,光照,昆蟲活動(dòng)的時(shí)間)
(3)曇花開花時(shí)間和溫度,濕度,光照有什么關(guān)系 同桌之間互相說(shuō)說(shuō).
(4)課文中還有哪些詞你不理解
適宜:合適,相宜.
吻合:完全符合.
2,講讀第三自然段
前面同學(xué)們提出了一些問(wèn)題:什么叫花鐘 花鐘真的能夠報(bào)時(shí)嗎 這些問(wèn)題的答案同學(xué)們都找到了嗎 下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三自然段,答案也許就在里邊.
生齊讀第三自然段.
什么叫"花鐘" (指名回答)
同學(xué)們見過(guò)花鐘嗎 老師這兒收集了幾張花鐘的圖片,大家一起來(lái)欣賞一下.(課件出示花鐘圖片)
(4)"這些花在二十四小時(shí)之內(nèi)陸續(xù)開放.陸續(xù)"什么意思 (表示前后連續(xù)不斷)
你能用"陸續(xù)"說(shuō)一句話嗎
比一比:①你只要看到什么花開放就知道是幾點(diǎn)鐘.
②你只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點(diǎn)鐘.(生齊讀)
這兩句話有什么不同 (生回答)
是的,"剛剛"和"大致"這兩個(gè)詞是不能去掉的,去掉后意思就不準(zhǔn)確了.
(6)全班齊讀第三自然段
三,總結(jié)作業(yè)
1,通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了不同的花開放的時(shí)間是不同的,不同的植物開花時(shí)間與溫度,濕度,光照,昆蟲活動(dòng)的時(shí)間密切相關(guān).正是因?yàn)樯朴诹粜挠^察身邊的事物,認(rèn)真思考,植物學(xué)家才突發(fā)奇想地修建了"花鐘",這真的是很有趣.
在日常生活中,只要你留心觀察身邊的事物,認(rèn)真思考,做生活的有心人,你也會(huì)有許多發(fā)現(xiàn).
2,作業(yè):觀察你最感興趣,最想寫的一樣事物,把它寫到日記里.
板書設(shè)計(jì):
實(shí)際運(yùn)用
花 鐘
修建"花鐘"
昆蟲活動(dòng)的時(shí)間
溫度 , 濕度, 光照
分析原因
不同的花開放的時(shí)間是不同的
歸納現(xiàn)象