三年級上冊《 玩出了名堂》教學設計
③交流討論
c.有新的想法？：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？
d. 有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調節。
e. 有新的發現：看到了一個平時看不到的“小人國”世界。
④ 轉換角色想象。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發現了一個新的世界，你的心情會是怎樣的，心里會怎樣想？
⑤ 朗讀體會感情。請同學們朗讀“他用顯微鏡觀察水……比地球上的居民要多得多”，體會感情。
⑥ 表達感悟。了解了列文虎克玩中的發現以后，你想對列文虎克說些什么？（可多人次談，學生交流時教師要畫龍點睛地點撥、肯定）
三、欣賞感悟，玩出名堂
① 列文虎克看到的“小人國”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？讓我們再來讀讀課文最后一段吧。
② 學生朗讀第五自然段。
③ 交流討論：a.“小人國”指的是什么？b.他究竟玩出了怎樣的大名堂？
④ 指名朗讀資料袋里的內容，議議發現微生物對人類的貢獻。
⑤ 再次品讀：對這一段中的標點符號有什么新的發現？（著重體會引號的用法）
四、交流玩中收獲
① 教師引述。同學們平常都愛玩，在玩中也得到一些收獲和啟發，也得到不少的樂趣。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎？
② 學生先在小組里交流，然后選出一名同學到臺前介紹。
五、練習生字
① 出示生字卡片或顯示電腦課件中的生字：腿、隨、調、簡、拜、訪、具。
② 學生說說怎樣把這些字寫得正確、漂亮。
③ 學生練寫生字，當堂展評。
六、總結回顧，拓展活動
①師問：讀了課文，你對玩又有了哪些新的看法呢？
②古今中外，還有許多像列文虎克那樣在玩在玩出了大名堂的人，你們能來說一說嗎？小練筆：平常我們都愛玩，讓我們來寫寫玩中的樂趣或收獲吧。