12、聽聽，秋的聲音教案
學習目標1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2.一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀后的體會。
3.仿照詩歌內容，補寫幾句詩文。
課前準備
1選擇一段優美的關于秋的音樂磁帶。
2準備錄音機1臺、實物投影儀1架（或小黑板3塊）。
教學時間：1教時
一、音樂欣賞，激趣導題
1、師：秋天，不僅有豐富的色彩，有好聞的氣味，還有美妙的聲音呢！你聽（放音樂磁帶）。
讓學生閉上眼睛，仔細聆聽，想象畫面。
2、交流感受：說說你仿佛聽到了什么？仿佛看到了什么？
3、導入課題：今天我們來學習一首寫秋天聲音的詩歌。（揭題讀題）
二、初讀詩歌。
1.讀通詩文：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。劃出不懂的詞語、句子。
2.交流收獲：
◎教師把學生不懂的詞語寫在黑板上。
◎齊讀這些詞語。
◎誰能幫助解決這些詞語。
◎感知內容：你在詩中聽到了哪些聲音？教師板書。
三、美讀詩歌，感受詩情
1、品讀第一--三節
a、開展想象性的表演活動。
大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的聲音，黃葉說：“_______”
蟋蟀振動翅膀，“qǘqǘ”，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“_______”
一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“_______”
b、有感情地朗讀。
配樂朗讀、加動作朗讀、展示自己喜歡的詩節
2、品讀第四--六節。
a、“遼闊的音樂廳”指什么？
c、為什么“秋的聲音在每一片葉子里，在每一朵小花上......”？
d、秋的聲音還會在什么地方？
學生暢所欲言
e、配樂朗讀。
a、老師播放音樂，學生配音試讀。
b、指名朗讀，大堂展示。
四、想象創作，續寫小詩
1.各自仿寫可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。
2.交流：把自己寫的一段小詩通過實物投影展示出來，并有感情地朗讀給同學聽，要把自己的心情也展現出來。
3.匯編成詩：幾個同學自由組合，把自己的小詩合并匯編成一首新詩，畫上插圖，制成作品，準備展覽。
課外活動
舉行小小詩展，感受成功的喜悅。