矛和盾的集合（第一課時）
一、啟發談話，揭示課題
1、今天我們要學習一篇課文，題目是《矛和盾的集合》。
2、請你在圖中找一找，哪個是矛？哪個是盾？
3、矛和盾的作用是什么？同時，提醒學生矛和盾的字形
4、在插圖合適的位置上也寫一個“矛”和“盾”。
5、如果我們把矛和盾這兩種兵器集合在一起，那會是怎樣的情形呢？
二、初讀課文，掃除障礙
1、請小朋友仔細讀故事，讀通讀順，邊讀邊標好自然段號碼，遇到生字請拼音幫忙，遇到難詞可以請教詞冊和小朋友。（自由讀）
2、檢查詞語：招架緊張固然烏龜自衛進攻炮口坦克戰場首次長處履帶勝利者大顯神威亂成一團左抵右擋龐然大物
三、梳理課文
1、引出集合，說說生字“集”什么地方要提醒大家注意，請學生在寫字本上寫一個“集”。
2、找一找課文中和“集合”意思相近的詞（合二為一）咱們找到課文中的語句來讀一讀。
3、課文中還有什么地方寫到了矛的優點進攻和盾的優點自衛的，請你到課文中去找一找，并劃一劃。
3、矛的優點是什么？
4、盾的缺點呢？
在這兒，課文用“固然”告訴了大家盾雖然能安全防衛，但卻存在不足，我們也試著用上“固然”說說矛的優缺點。
5、你還能在坦克身上找到矛和盾的影子嗎？你還了解坦克的那些知識？
6、課文中介紹了一個經典的案例，能讓我們感受坦克的大顯神威，自由讀一讀。
7、運用練習：讓我們也來稱贊這一下子把敵人嚇退了十公里的坦克。
(a)龐然大物左抵右擋大顯神威合二為一難以招架
被人們稱為（）的坦克，把盾的自衛、矛的進攻（），在戰場上（）。它令敵人（），（）。
（b）你最喜歡哪個詞語？
（c）把這些四字詞語摘錄到積累本中。（生摘錄）
8、我們下節課將繼續細細探究發明家是怎么產生這樣的奇思妙想的，說他的想法妙，究竟妙在什么地方呢？課后我們還可以搜集有趣的發明故事，下節課一起交流。
板書
矛和盾的集合
進攻自衛合二為一