《矛和盾的集合》教學實錄
師：非常好！老師要表揚你，讀通了這段話，你就了解了課文大意；而且這段話里暗藏了本課的11個生字，你全都讀準了，非常好！誰再來試試？
一生再讀，全班齊讀。
師：現在，請同學們打開課文，默讀課文第一、第二自然段，你一定會看到一個令人緊張的畫面，千萬不要讓這個畫面在你眼前一晃而過，把它用波浪線劃下來。
學生默讀課文，劃句子，教師巡視。
師：誰來讀讀自己劃的句子？
生：對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。
師：非常好，誰也找到了這個句子？我們一起來看！（大屏幕出示句子。）大家看這個“刺”字，“木字中間口不嚴，一把大刀立右邊；刺字見誰把誰戳，誰人見了都膽寒。”什么感受？
生：很緊張。
生：很害怕。
師：誰來讀一讀？
一生讀句子。
師：是的，看到這個刺字，我們已經感覺到了緊張、害怕，請同學們再看看，這矛是怎樣刺來的？
生：如雨點般刺來。
師：對方的矛如雨點般向他刺來，越刺越快，越刺越快，多令人緊張啊！讀——
一生讀。
師：對方的矛如雨點般向他刺來，越刺越有力，越刺越有力，多么危急啊！讀——
一生讀。
師：看到對方的矛如雨點般刺來，越刺越快，越刺越有力，越刺越快，越刺越有力，拿出右手，放在胸前，你有什么感受！
生：我的心跳得很快。
生：我的心跳得很厲害，很緊張。
師：是的，就帶著這樣的感受，我們一起讀——
生齊讀：對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。
師：面對如雨點般刺來的矛，發明家只能是——
生：左抵右擋。
師：知道什么是“左抵右擋”嗎？
生：就是左邊擋一下，右邊擋一下。
師：這是你的理解，不錯。老師這里有一根鋒利的矛（老師伸出右手食指），拿出你的盾來，有嗎？
學生紛紛伸出手掌或拿出課本。
（待續）