把掌聲分給她一半
縱觀這節課，雖然校領導和同事們評價較高，但是我個人認為，還有許多欠缺。比如課文中細節描寫無疑是生動刻畫人物的方法之一。孫晉芳的外貌細節展露了孫晉芳剛毅、果敢、不服輸的個性。這一點，教學中注意不夠。另外，本文運用了大量的夸張、比喻等修辭手法使文章語言不乏生動，抒情、議論的文字，也容易引起學生情感上的共鳴，而這一點，在教學中沒有引導學生感悟透徹。
總之，這是一堂并不完美的教研課。當然，我相信自己正慢慢走向我所渴望的教育。
《把掌聲分給她一半》教學設計
第一課時
教學過程：
一、導入新課
1、齊讀課題。解題。
2、交流資料。
二、初讀課文
1、這是一篇報告文學。出示小黑板。
2、思考：這篇課文主要選取了幾件事來寫孫晉芳？
3、你覺得這是一個什么樣的孫晉芳？
4、師總結。
三、研讀課文
1、出示孫晉芳相片。
2、默讀課文，用心體會，畫出相關的詞句。
3、學生交流，教師出示第3自然段。
4、過渡：課文中還有哪些句子也寫出了孫晉芳球技的高超？
5、學生交流，教師出示第5自然段。
四、運用積累
1、教師小結過渡。
2、學生交流句子。
3、師生合作讀課文。
五、作業
1、積累好詞佳句。
2、小練筆：生活當中有許多人不計個人得失為祖國、為集體贏得了榮譽，請你選擇你熟悉的一個人寫一寫。
板書設計：
把掌聲分給她一半
孫晉芳
訓練刻苦 世界優秀二傳手
球技高超
心胸寬廣 三連冠