把掌聲分給她一半
課題把掌聲分給她一半項目研討內容我的個性設計學習目標1、學會本課的生字新詞。2、有感情的朗讀課文；培養發表個人意見、表達個人情感體驗的能力。3、理解文章所體現的團結、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。本文是一篇以體育為題材的典型的人物報告文學作品,只有多讀文章才能了解內容,感受文意.學習重點難點學習重點：理解文章所體現的團結、拼搏、奮進的體育精神。學習難點：體會文章中議論抒情的作用，特別是敘事中抒情，對表現人物的精神品質的作用。由于文章篇幅較長,文本內容遠離學生生活,但文章所表達情感強烈.學習活動設計預習指導1、談話導入：同學們打過排球嗎？說說自己是如何打排球的？今天來學習課文。2、出示預習提綱：（1）自讀課文,讀準字音,讀通句子.（2）搜集與中國女排有關的資料，并選擇自己最感興趣的內容進行有重點地、有條理地整理。（3）題目中的“她”是指的誰？(4)為什么要掌聲分一半給她呢？ 我的目的在于讓學生帶著問題讀課文,激發學生探究知識的興趣。合作學習 小組展示1. 學生用自己喜歡的方式自讀課文,遇到難懂的句子可向學生請教,把這些句子多讀幾遍,畫出喜歡的段落和句子，美美地讀讀，并用心體會。2. 抓住主線，理清脈絡。思考：你認為課文是圍繞哪句話來展開的？文章圍繞這句話安排了什么內容？3. 討論交流回報。（1） 這篇課文主要選取了幾件事來寫孫晉芳？（a三伏天刻苦訓練 b和郞平鬧矛盾）（2） 你覺得這是一個什么樣的孫晉芳？生交流，師板書：訓練刻苦 球藝高超 胸懷寬大4.師小結:我們抓住了課文中主要描寫的兩件事，初步了解了孫晉芳，下面讓我們再來仔細地品讀課文，詳細了解她吧！ 引導學生學生敢于提問、善于提問，并鼓勵學生充分與文本對話，自主釋疑，必將有效激活學生的思維，提高發現問題、解決問題的能力。 學習活動設計集體交流 反饋糾正1. 教師投影第3自然段,學生再讀課文，從文章中找出她到底具有怎樣高超的球技？2. 學生默讀課文，用心體會，畫出相關的詞句。結合課文理解“化險為夷”和比喻句“如果說向她飛來的球像一團熊熊燃燒的烈火，那么，從她手里飛走的球已經變成了一縷裊裊青煙……”學生有感情地讀讀這句話，并試著背誦師：課文還有哪些句子也寫出了孫晉芳的球藝高超呢？3. 學生交流第5自然段。交流：這個段落是圍繞哪句話來寫的？（她的傳球技藝高超）哪些句子能看出呢？（根據學習第三自然段的方法。）4. 小組推薦代表匯報交流。（注意引導抓住產“三伏天、又矮又窄、揮汗如雨、由淺入深、輕輕一擰……等詞語”）5. 激發學生情感：同學，這樣的刻苦訓練是一天兩天嗎？6. 學生自由讀文體會。7. 師小結：這就是世界優秀的二傳手孫晉芳。如果說,中國女排是一支演奏美妙樂曲的樂隊，那么孫晉芳就是這個樂隊的總指揮.誰能像老師這樣，用上“如果說……那么……”說一個句子，來夸夸孫晉芳或者她的高超球技。