把掌聲分給她一半
教學目的
1、理解文中所體現的團結、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。
2、掌握多角度塑造人物的方法。
3、揣摩文中議論和抒情的作用。
4、培養學生發表個人見解，表達個人情感體驗的能力。
教學重點難點
理解文中所體現的團結、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。
培養學生發表個人見解，表達個人情感體驗的能力。
教學準備 課件
教學時間 2課時
教學過程
第一課時
一 、激趣導入
1、觀看排球比賽視頻。
2、由排球談起：1981年11月，中國女排奪得了第三屆世界杯女排賽的桂冠；1982年奪得第九屆世界杯女排錦標賽冠軍；1984年洛杉磯奧運會上再登冠軍獎臺，實現了幾代人夢寐以求的“三連冠”宏愿。那時的女排令全國人民為之熱血沸騰，女排的精神鼓舞著億萬探索前進的人們。女排的精神就是敢于拼搏的中華民族精神。
二、明示目標
女排之所以取得這樣輝煌的成績，離不開當時的女排隊長孫晉芳。今天就讓我們走進她，看看她究竟有什么法寶，讓女排成為中國人心中的長城。
三、初始通讀
1、自由讀文，讀通順，讀正確。
2、交流詞語學習，重點是成語的學習。
3、用一句話概括本文主要寫了什么內容？
本文記敘了女排隊長孫晉芳的事跡，贊美了她刻苦訓練，勇于拼搏的精神及率直、聰慧、胸懷寬廣的個性。
4、再讀課文，說一說孫晉芳給你留下了怎么的印象？
5、找一找文中主要寫了孫晉芳的哪些事例？和同桌說一說。匯報。
第一：雍容大將，技藝高超。
第二：苦練球技，揮灑自如。
第三：誤會郎平，開闊心胸。
第四：了解隊友，配合默契。
6、這些事例可以看出孫晉芳怎樣的體育精神？文中哪些語句可以體現出來？
匯報交流，小結：
練球——頑強、拼搏
與郎平、與隊友——團結、協作
四、布置作業
摘抄四字詞語，熟讀課文。
第二課時
一、激趣導入
聽寫四字詞語。
二、品味精讀
（一）本文文詞精美而富有哲理，找一找你感受最深或最喜歡的地方，有感情的讀給大家，并說明理由。
（二）全班交流。
句子一：原來漂亮蓬松的頭發，變得濕淋淋的，粘到一塊去了。運動衣衫得顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一灘汗水。