把掌聲分給她一半
生動的描寫出孫晉芳訓練時肯吃苦，頑強拼搏的精神。
句子二：廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎向兩邊閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個無邊無垠的空間。
通過抒情感慨空間得變化，贊揚孫晉芳的球技，形象襯托出她傳球技藝高超。
句子三：更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送到想送的地方。
用比喻寫出孫晉芳可以任意地控制排球，形象生動地寫出了她技藝高超。
句子四：孫晉芳恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響勝負，決心繼續磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。
暗礁比喻心中的狹隘“炸平”生動表現要除去心中狹隘的決心。
句子五：透過那細瞇的眼縫，閃射出來的卻是機敏、聰慧而又幽默的目光。
外貌描寫中滲透出人們對孫晉芳的喜愛，可見抒情十記敘的文字更加感人，容易與讀者產生共鳴。
句子六：一幕幕驚心動魄的戰斗場面，就由她導演出來；一支支悅耳的樂曲，由她指揮而生。
形象地寫出孫晉芳在比賽中的主導作用，她是比賽場上的靈魂。
句子七：如果把中國女排姑娘們比為一顆顆璀璨的珍珠，那么孫晉芳就是一條閃閃發光的金線，把顆顆珍珠串聯在一起，中國女排才成為閃耀著奇光異彩的戰斗集體。
作者把孫晉芳比喻成連接珍珠的金線，這個比喻打的很好，形象生動的寫出孫晉芳在女排中發揮的作用。
（三）每一份成就都離不開運動員的奮斗，中國女排的輝煌成就也是全體隊員拼搏的結果，而課文說應該把歡呼聲和掌聲分給孫晉芳一半合適嗎？
是她組織全隊的進攻，為得每一分創造了必要得條件，如果沒有她，女排便沒有了靈魂，也就不會取得輝煌得成績。
三、實踐悟讀
1、體壇上像孫晉芳一樣有著“頑強、拼搏、團結、協作”精神的運動員還有許多，你知道他們的哪些事跡，講給同學們聽聽。
2、在各行各業中有許多人不計個人得失為祖國贏得了榮譽，你知道的有哪些，講給大家聽聽。
3、“頑強、拼搏、團結、協作”是運動員恪守的體育精神，在我們的日常生活中，是否也需要這種精神，談談你的經歷。