把掌聲分給她一半
我這樣設計目的：注意引導學生抓住關鍵詞語和句子結合自己的生活體驗來理解文章的主要內容，從而加深對人物形象的理解。當堂檢測做一做“伴你成長”1. 將下列詞語補充完整，并選一個說句話。從（ ）不迫 一（ ）定音 化險為（ ）（ ）然長嘆 夢（ ）以求 眼（ ）手快 2. 你能補充下列有關“然”的詞語嗎？（ ）然而止 （ ）然不解 （ ）然若失（ ）然決然 （ ）然無聲 （ ）然長逝（ ）然不同 （ ）然大波 （ ）然長嘆（ ）然自得 （ ）然無味 （ ）然自在3.讀了課文后，我知道課題中的“她”是指 ，“把掌聲分給她一半的原因是 這樣設計理由：學會本課詞語，積累豐富語言。 回顧主要內容達成教學目標 青云鎮小學語文課時集體備課 第二課時 項 目研 討 內 容我的個性設計學習目標1. 繼續有感情朗讀課文,把握文章多角度塑造人物的方法。2. 積累詞語3. 理解文章所體現的團結、拼搏、奮進的體育精神。本文內容深遠，但中心明確 學習活動設計 學習活動設計細讀體驗細讀提綱1. 復習導入：為什么要把掌聲分給她一半呢？這節課我們繼續來品讀這個問題。2.細讀課文，思考：（1）只有高超的球技，就能成為球隊的靈魂，帶領中國女排獲得一個又一個的冠軍嗎？你是從哪里知道的