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《掌聲》教學設計10

《掌聲》教學設計10

【教學目標】

  1、會認讀課文中的生字詞語。

  2、理解課文,品位課文,領會內涵,有感情地朗讀課文。

  3、懂得并愿意主動關心、鼓勵他人,并珍惜別人的關心和鼓勵,正確看待自己。
  

【教學過程】

一、談話導入,揭示課題

  1、課前談話,感受掌聲的魅力。

  2、揭示課題《掌聲》。


二、情境渲染,啟動情感

  1、這是一個感人的故事,讓我們一起走進主人公英子。聽課文第一自然段的錄音。

  2、讀讀議議第一自然段,感受殘疾給英子帶來的憂郁自卑:

   ⑴ 自由輕聲讀一讀,讀準字音。
    
   ⑵ 說說英子給你留下了什么印象,你是從哪些詞句里體會到的?
   
   ⑶ 引導有感情地朗讀這一自然段。
  

三、讀中感悟,體驗情感
  
  1、這么自卑的英子后來怎么樣了呢?翻開課本讀全文。
 
  2、組織交流,深入感悟:
    
   ⑴ 說說英子后來怎樣了?怎么會有這樣的改變?
    
   ⑵ 創設情境,走進故事會:
     
    ① 體會上講臺前的艱難選擇:
      
      出示:

    輪到英子的時候,全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落,英子立刻把頭低了下去。英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。 

      指名讀、指導朗讀。
   
    ② 感悟兩次掌聲里的濃濃情意,抒發情感:
      
      說說寫寫:

      英子,__________________________。
      
     a、把想對英子說的話寫下來。
    
     b、分男、女生讀第四自然段。
      
     c、放錄音。
      
     d、你們又想用這掌聲告訴英子什么?
   
  3、讀讀課文第四自然段,了解掌聲給英子帶來的巨大變化。
  

四、悟真情,升華情感
   
  1、現在的英子自信而又開朗,而這一切歸功于那兩次熱烈持久的掌聲。
     
    這掌聲給了英子__________________________。
   
  2、感悟掌聲的真諦,其實,愛的表達方式有許許多多,拿起筆把心中涌起的話語記錄下來:
     
    愛是什么?
     
    愛是____________________。
     
    出示:

    只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。 

    (音樂響起。)

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