《燕子》教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目標(biāo)】1、自學(xué)本課生字、生詞，注意積累，賞析好詞好句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過朗讀和想像，理解課文內(nèi)容，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
實物投影儀、錄音機(jī)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)人新課
1、同學(xué)們，每當(dāng)春姑娘到來的時候，她的使者──燕子（板書課題）就會從南方趕來，你看到過嗎？在你眼中，燕子像什么呢？
2、我們再來看看我國著名作家鄭振鐸眼中的燕子是什么樣的？
二、初讀課文
1、（教師配樂朗讀課文）聽了課文之后，你的眼前仿佛看到什么？
你想不想看到更多的東西？請讀課文。
2、自讀課文。
3、小組合作學(xué)習(xí)：
出示自讀要求：
⑴ 讀課文中的生字，想辦法記住每個生字。
⑵ 畫出生詞和其他自己不理解的詞語，然后小組討論，說說它們的意思以及在什么情況下可用。
⑶ 組員輪讀課文（每人一節(jié)），邊讀邊思考：
課文寫了燕子的哪些方面？
⑷ 選出自己最喜歡的一節(jié)，讀給小組成員聽。讀后其他組員評議，指出優(yōu)點和不足之處。
4、檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。
三、小組研讀
1、這是一篇經(jīng)典散文，之所以能經(jīng)久不衰，就是因為它非常美，美在以下四個方面：
⑴ 出示：外形美 春之美 飛行美 歇息美
⑵ 你們小組最想研讀那一方面的美？
（小組成員商量研讀專題）
2、出示研讀方法：
⑴ 自讀課文，找出哪些詞句最能反映這方面的美。
⑵ 細(xì)細(xì)品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊。
⑶ 小組交流補(bǔ)充。
⑷ 討論怎樣讀好這一節(jié)？練讀。
3、學(xué)生研讀，教師巡視并參與研讀。
四、匯報交流
1、匯報交流“外形美”：
⑴ 研究外形美的小組匯報：
① 燕子的外形美在哪兒？
② 你們從哪些詞句讀出了這種美？
③ 其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。
④ 推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他成員評價。
⑵ 練習(xí)：
出示：一身（ ）的羽毛，一對（ ）翅膀，加上（ ）的尾巴，湊成了（ ）的小燕子。
2、匯報交流“春之美”：
⑴ 研究“春之美”的小組匯報：
① 這一節(jié)通過哪些景物來展示春之美？這些景物各有什么特點？
② 你們認(rèn)為哪些詞句寫得比較好？為什么？
③ 最后一句寫小燕子對表現(xiàn)“春之美”有什么作用？
④ 這一節(jié)的四句話順序能不能顛倒？為什么？
⑤ 其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。
⑥ 推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他組成員評價。
⑵ 練習(xí)：
出示：這一節(jié)描寫了____、____、____、____、____等景物來表現(xiàn)春天____的特點。
3、匯報交流“飛行美”：
⑴ 研究“飛行美”的小組匯報：
① 燕子飛行時美在哪兒？從哪些詞句可以看出？
② 你們認(rèn)為這一節(jié)是按照什么順序?qū)懢暗模?br>
③ 其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。
④ 推薦一名成員讀本節(jié)。學(xué)生、老師共同評價。