一.課前談話師：很長時間沒有給四年級的學生上過課了，不知道今天的課能不能上好，我有些擔心，你們能鼓勵鼓勵我嗎？（學生鼓掌）師：啊！這是掌聲在鼓勵我！...

【浙江省杭州市余杭區喬司鎮中心小學高志剛】〖巧用媒體，品味語言美〗法國藝術大師羅丹曾說過：對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。小學語文教材語句豐富生動，詞義變化多端，不乏詩情畫意。...

課前交流： 師：剛才周老師介紹了我，誰聽出來了？我叫什么名字？ 生：你叫于老師。 師：哦，我一生下來，我父母就知道我將來要當老師，就給我起名叫老師了嗎？（生大笑） 生：你叫于永正。...

設計理念興趣是最好的老師，也是推動學生積極主動學習的強大動力。因此，教學內容的處理、教學方法的選擇、教學過程的設計都應凸現一個“趣”字。本課以“謎語創作”和“情境交際”激趣，為學生創設輕松、和諧、互動的閱讀教學氛圍。...

篇一在《翠鳥》一課的教學中，其教學重點是體會翠鳥高超的捉魚本領。我設計了這樣的導問：你從哪里感受到了翠鳥捉魚動作的可愛?將此問作為本節課的中心問題，引導學生從翠鳥的動作迅速、敏捷，眼睛靈活、銳利，小魚的機靈以及葦稈搖晃、水...

【課文說明】課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性，字里行間流露出“我們”對翠鳥的喜愛之情。【教學目標】1、通過學習課文，使學生了解翠鳥的外形特點和生活習性，激發學生喜愛動物，熱愛大自然的思想感情。...

教學目標：1.認知目標：會認“衫”等10個生字，會寫“疾”等14個字，掌握“疾飛”等11個詞語。2：能讀懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的外形特點寫具體的，理解運用課文第一段按照一定順序描寫翠鳥外形特點及抓住事物特點寫具體的...

一、辨字組詞。褐（ ） 靈（ ） 病（ ）襯（ ）喝（ ） 錄（ ） 疾（ ）村（ ）二、選詞填空。1.愿望失望希望（1）爸爸今天有事沒來開家長會，我很（）。（2）小剛（）成為一名優秀學生。（3）（）到北京去看天安門，這是奶奶的（）。...

一、教材說明這篇精讀課文描寫了翠鳥的外形、活動和居住的特點，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。抓住事物的特點來寫，是本課值得學習的地方。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住顏色鮮艷，身材小巧玲瓏的特點，寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴；...

《翠鳥》一文，采用動靜結合，以愿襯愛的手法，把一只色彩明麗、敏捷機靈的翠鳥活脫脫地勾畫了出來，令人憐愛。動靜結合寫翠鳥外形緊扣一個“翠”字，寫了“頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的外衣，腹...

教學要求：1.了解翠鳥的外形特點及生活習性，激發學生喜愛生物，熱愛大自然的思想感情。2.認真朗讀課文，讀懂每一節的意思。弄清課文從哪幾方面抓住特點寫翠鳥外形的，讀懂描寫翠鳥捕食小魚時動作敏捷的句子。能說出第三節的主要內容。...

典型習題：一、在括號里填上適當的詞。翠鳥[ ] [ ]鮮艷 [ ]靈活[ ]銳利 [ ]疾飛 [ ]等待二、根據課文內容填空，并回答問題。翠鳥就[ ]葦稈，像箭一樣[ ]，[ ]小魚，[ ]水面往遠處[ ]。...

一、說教材《翠鳥》一課是人教版小學語文教材第六冊第四單元的一篇精讀課文，是一篇從發展語言入手的好課例。（一）針對課文特點，在第一課時教學字、詞和進行初步的閱讀之后，我把本篇課文第二課時的教學目標確定為：1.知識目標：理解課...

【教學目標】1,會認11個生字,會寫13個生字,正確讀寫翠鳥,葦稈等詞語,摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子.2,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分.3,感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養學生保護動物,與動物和諧相處的意識.4,體會作者是如何抓住...

教學要求：1.了解翠鳥的外形特點及生活習性，激發學生喜愛生物，熱愛大自然的思想感情。2.認真朗讀課文，讀懂每一節的意思。弄清課文從哪幾方面抓住特點寫翠鳥外形的，讀懂描寫翠鳥捕食小魚時動作敏捷的句子。能說出第三節的主要內容。...