《珍珠泉》教學設計之七
這句寫出了泡泡的什么特點?珍珠泉的泡泡五光十色,有紅的,黃的,綠的,紫的,除了這些還有嗎?你是從哪里知道的?(省略號)
出示填空:這是的水泡。融入自己的感受美美地讀一讀。
(4)開始,水泡很小,搖晃著越升越高,越來越大,最后在水面綻開了,在撲哧一笑中消失了。
這句寫出了水泡從潭底升到水面的經過,寫得非常有趣,我也很喜歡。下面請同學們閉上眼睛聽老師朗讀,從老師的朗讀中你仿佛看到了什么?
水泡搖晃著不斷往上升,真有趣,誰能演一演。(表演)用兩只手表示水泡,當水泡越來越高時,他們的手慢慢往上舉;當水泡越來越大,孩子們的手漸漸張開。還用身體扭動表示水泡搖晃的樣子。
我們一起邊讀邊表演。
珍珠泉的水泡搖搖晃晃地從潭底冒到水面上可真有趣。有時陽光照到水面上,水泡還會射出五顏六色的光,美極了!所以,當作者看到這樣的水泡時便忍不住要說:(出示句子)“這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉。”(生齊讀)
3、回歸整體,升華感情。
(1)是的,珍珠泉確實很美!因為它有(指板書)綠、深、清的水,(在板書添上幾筆水紋),還有那彩色珍珠般的水泡。下面,讓我們拿起課文跟著音樂讀讀二三兩個自然段,再去感受一下珍珠泉的美。
(2)生配樂朗讀。
(3)真是太美了!所以,每當作者來到珍珠泉邊,看到這樣綠、深、清的水,珍珠般的水泡,就會情不自禁地說:(出示句子)“這就是美麗的珍珠泉。這就是我們村的珍珠泉!”(齊讀)
四、走出珍珠泉,交流美。
同學們,作者為什么能把家鄉的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個,那就是愛,對泉水、對家鄉深深的愛。同學們,你們一定也深愛著自己的家鄉吧!其實在我們的周圍也有許多這樣美麗的地方,有聞名寧波的九峰山、洋沙山,也有名不見經傳的小河、小山。只要你們留心觀察,你一定會發現許多像珍珠泉那樣美麗又令人難忘的地方,如果你能學著作者的樣,按一定的順序把它們的特點記錄下來,并把自己的情感融于美景之中,那就更棒了!