翠鳥教學實錄
師：上節課，我們大家認識了一位新朋友，它是誰啊？
生：翠鳥。
師：翠鳥什么樣？你們親眼見過它嗎？
生：沒有。
師：趕快打開書，邊讀課文邊想象翠鳥的樣子。
(學生自由讀課文，有的學生還閉上眼睛認真地去想。)
師：你們想象中的翠鳥是一只什么樣的小鳥？
生：我想象中的翠鳥是一只非常美麗的小鳥。
生：是特別漂亮的小鳥，我最喜歡它鮮艷的羽毛。
師：你們想親眼看一看漂亮的翠鳥嗎？
生高興地說：想。
師：好，不過看的時候你們要注意觀察翠鳥什么地方漂亮。
(教師放翠鳥的錄像片)
師：誰來說一說，翠鳥哪漂亮呢？
生：我覺得翠鳥的羽毛很鮮艷，十分漂亮。
師：哦，寫了翠鳥哪的羽毛，什么樣？
生：翠鳥“頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。”
師：是按照什么順序寫的？
生：從上到下的順序。
師：請你看著圖試著按從上到下的順序說一說，翠鳥鮮艷的羽毛。
生：“翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。”
師：你還覺得翠鳥哪里漂亮？
生：翠鳥的小爪子一定是鮮紅鮮紅的，所以很漂亮。
生：老師，我有一個問題：翠鳥站在水邊的葦桿上，它不會掉下來嗎？
生：老師，我來回答魏然的問題。你沒看到嗎？它的一雙小爪子緊緊地抓著葦桿，不會掉下來的。
師：說得真好，同學們在讀這句話時，一定要注意讓翠鳥的小爪子緊緊地抓住葦桿，千萬別讓翠鳥掉下來啊。
(生齊讀：翠鳥喜歡停在水邊的葦桿上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦桿。)
師：你們讀得真好，翠鳥站得好穩啊。
生：老師，我還知道原因，翠鳥的身子是小巧玲瓏的，一定很輕，所以它才不會掉下來。
師：你讀書太認真了。
生：翠鳥的眼睛也很漂亮，透亮靈活，一定像鷹的眼睛一樣。
生：翠鳥的嘴也一定很漂亮，又長又尖，我還從錄象里看到是紅色的。
師：看到這樣一只漂亮的翠鳥你們一定特別喜歡，趕快把你們對翠鳥的喜愛之情用語言表達出來吧。
(指名朗讀)
師：從你們的朗讀中我發現你們非常喜歡翠鳥，那么你們愿不愿意當一回翠鳥啊？
(生興奮地說：愿意。)
師：你是誰？
生：我叫陳吳。
師：對嗎？
生：我叫翠鳥。
(師笑著說)：你們現在就是一只只可愛的翠鳥了。我呢，是鳥類保護專家，最近我想寫一篇關于你們翠鳥的文章，讓更多的人了解你們認識你們。你們愿意接受我的采訪嗎？
(生：愿意。)
師：你們平時喜歡吃什么呢？
生：我們平時最喜歡吃魚。
師：你們捕魚的本領怎么樣？
生：我不太會捕魚。
師：那你一定是只小翠鳥，要常常練習才行啊。
生：我捕魚的本領特別棒。
師：那你一定是只經驗豐富的老翠鳥。
(生哈哈地笑起來。)
師：你們是怎樣捕魚的？
生：我們總是“先停在葦桿上，一動不動，等到發現小魚露出水面來吹個小泡泡時，我們就會蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起那條小魚，貼著水面往遠處飛走了。”然后就會美美地享用這條小魚了。