教材分析：《南轅北轍》是一篇寓言故事，寓言即是通過一個短小的故事告訴人們一個深刻的道理。這則寓言講的是一個人要去楚國，楚國在南邊她卻偏向北走。揭示了人的行動與目標相反是不可能達到目的的道理。...

寓言是文學作品的一種體裁,以比喻性的故事寄寓意味深長的道理,給人以啟示。寓言的特點 1.鮮明的教育性 2.強烈的諷刺性 3.故事情節的虛構性 4.語言精煉,極富表現力 5.一般篇幅短小,結構緊湊 6.常用手法為:比喻,夸張,象征,等. 意思:有所隱含...

教學目標：1、學習目標：①、能正確、流利、有感情地朗讀課文。并能聯系上下文及生活實際理解課文中的詞句，讀懂故事，理解寓意，并理解成語南轅北轍的含義。②、認讀生詞，理解詞義。...

教材分析：《南轅北轍》是一則寓言故事，講的是一個人想到南方去，而他所走的路卻是朝向北方。別人提醒他走錯了，他卻滿不在乎。人們用南轅北轍這句成語，來比喻行動與目的相反。...

教學目標：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能聯系上下文及生活實際了解課文中的詞句，讀懂故事，體會成語的含義。2、做什么事必須把方向搞正確，要聽從朋友善意的勸告。...

教學目標： 1、學生通過學習課文，明白南轅北轍的寓意，能客觀分析人物的主觀原因，從而指導學生健康的生活。 2、結合課文學習把式、盤纏、硬要等生字詞。 3、能有感情地朗讀課文，能用自己的語言概括文章的大意。...

一、導入新課，激發閱讀興趣1.同學們，我們剛讀過《刻舟求劍》的故事，認識了一個固執己見、不知變化的尋劍人。今天，我們再去認識一個自作聰明也很固執己見的坐車人。2.（板書課程）說說從課題上你發現了什么。...

教材簡析:這個成語故事見《戰國策.魏策》,是季梁勸魏王時說的寓言.其寓意是:無論做什么事情,必須先把方向搞正確.或者說,方向對頭,條件越好,成績越大;方向錯了,適得其反.后來人們在使用這個成語時,也針對愿望好,措施不得力的情況.本課要求...

一、教材簡介《南轅北轍》是義務教育課程標準實驗教科書二年級語文下冊第八單元的一篇課文。二、教學目的通過本課的學習使學生明白無論做什么事情，必須先把方向搞正確，或者說，方向對頭，條件越好，成績越大；方向錯了，則適得其反。...

數學目標：1、認識十三個字；能寫好十字。2、朗讀課文，聯系上下文理解詞語“誠懇、固執己見”等。3、學會質疑讀懂故事，體會成語的含義。教學過程：一、談話。...

[教學內容]《義務教育課程標準實驗教科書 語文》（人教版）第六冊 9 寓言兩則《南轅北轍》[教學目標] 1、會認纏等字，會寫盤、纏、硬，正確讀寫盤纏、硬要等詞語 2、朗讀課文《南轅北轍》，能用自己的話講講這則寓言故事。...

【教學目標】1、知識目標：⑴能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能聯系上下文及生活實際了解課文中的詞句，讀懂故事，體會成語的含義。⑵用“……雖然……可是……”說句話。2、能力目標：⑴培養學生的質疑，理解能力。...

教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。并能聯系上下文及生活實際理解課文中的詞句，讀懂故事，理解寓意，并理解成語南轅北轍的含義。2、認讀四個生詞，理解盤纏的詞義。3、通過多讀，積累語言。...

教材簡析：這個成語故事見《戰國策.魏策》，是季梁勸魏王時說的寓言。其寓意是：無論做什么事情，必須先把方向搞正確。或者說，方向對頭，條件越好，成績越大；方向錯了，適得其反。...

教學目標：1、會寫盤纏、硬要，理解盤纏、把式等詞。2、朗讀課文，理解課文內容，能用自己的話講這則寓言故事。 3、在理解故事內容的基礎上，理解故事寓意。教學重難點：在理解寓言內容的基礎上，理解寓意。...