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畫楊桃說課稿

畫楊桃說課稿

一、教材分析
這是人教版三年級下冊的一篇精讀文章。主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。“我”根據自己看到的,把楊桃畫成像個五角星的樣子,同學覺得好笑。老師卻通過這件事,啟發同學們懂得了觀察一件事物要從多角度去觀察,要實事求是,要尊重他人。
二、心育目標
1、培養學生的口頭表達能力。
2、培養學生的觀察力和想象力。
3、培養學生從多角度去看待事物和思考問題的能力。
三、心育策略
通過觀察實物,設置情境,多種形式的讀等多種形式讓學生在讀中體會,在情景中體驗,在體驗中領悟,從不同的角度去觀察,看到的結果是不一樣的,要學會多角度去看待事物和思考問題。
四、實施例談
1、游戲導入,初步感悟:黃色的乒乓球怎么又成了黑色的了?引導學生質疑,又自己尋找答案,初步領悟到從不同的角度去觀察事物,看到的結果是不一樣的。
2、品讀父親的話:緊扣“叮囑”,讓學生體驗“父親”這個角色進行朗讀,和老師互換角色在情境中對話,齊讀等多種形式的讀,讓學生明白看到是什么樣就畫成什么樣,要實事求是,不能想當然。
3、實物展示,審視楊桃:出示楊桃,讓學生從不同角度觀察,在情境中激發了學生的想象力,在觀察楊桃的體驗中讓學生感悟到從不同的角度觀察,得到的結果是不同的。
4、品讀老師的話:通過小組合作學習,讓學生自己分析問題,討論問題,在思考中明白從不同的角度出發,結果是不一樣的。
5、游戲鞏固,拓展延伸:從課文里跳出來,在游戲中運用剛才學到的道理來解決問題,鞏固了所學的東西,引導學生多角度地去思考問題。

教學設計
11、畫楊桃
教學目標:
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解“叮囑”、“審視”等詞語,背誦最后兩個自然段。
3、理解課文內容,知道同一樣事物從不同的角度看會有不同的結果。
4、培養學生的說話能力,觀察能力和想象能力。
教學重難點:
1、聯系全文,理解老師通過畫楊桃這件事情所說的道理。
2、培養學生的觀察能力和想象能力。
教學準備:
課件、楊桃、乒乓球。
教學過程:
第一課時
一、游戲導入
1、今天老師給大家帶來了份禮物,想不想看?
2、(出示乒乓球)請看,是什么呀?它是什么顏色的?(黃色)
3、(出示球的另一面)好,請大家再看看?它又是什么顏色?(黑色)
4、怎么剛才明明看到是黃色的球,它又變成了黑色的了?難道它會變魔術嗎?
5、同學們,由此你們想到了什么?
6、同一件事物,換個角度來看,看到的結果是不一樣的。今天我們要學的課文《畫楊桃》講的就是這個道理。
7、板書課題,大聲齊讀課題。
二、講解新授
(一)、初讀課文
1、釋題:看到題目中的“楊桃”,你想到了什么?生自由回答。
2、課件出示楊桃的相關介紹,師簡單介紹。
3、看到題目中的“畫”,你又想到了什么?生自由回答。
4、同學們的問題都提的很好,都是愛動腦筋的同學,那讓我們帶著這些疑問先自己讀讀課文。看看,你讀懂了什么?
5、自由讀課文。
6、反饋。
(二)、體會重點語句
過渡:同學們明白的道理可真多!課文中的誰告訴你們的?
1、父親是怎么告訴“我”的?
2、老師又是怎么告訴“我”的?

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