畫楊桃教學實錄
師：請你們現在討論一下。
師：用上“因為……所以……”說一說同學們的認識為什么發生了變化？
生：因為那些同學發現這時候的楊桃真像五角星，所以他們的認識發生了變化。
師：這篇課文的對話很有特點，既沒有交代說話人，也沒有描寫說話人的動作神態，但是，我們可以想象當時的情景，說話人是怎樣的動作神態。請在話語后面注明神態動作的詞語。
（生在書上做注明，并進行交流。）
師：讓我們按照剛才做的注明，把這些對話好好讀一讀。（生讀對話。）
師：寫人物的對話有多種方法。省略說話的對象和說話的動作神態（也就是無提示語），有時效果會更好。但有個前提：讀者不會誤解。因此，還可以用分行排列的形式來區分。
師：請你們練習寫一寫無提示語吧！
（生寫寫無提示語）
師：（出示第十八自然段）請同學們自由讀這一自然段。
師：想一想：老師的話里共有幾句話？前兩句告訴了我們什么？舉例子說說怎么就叫角度不同，樣子不一。同一事物，當別人和自己看到的不同時，應該怎樣做？什么叫相信自己的眼睛？
生：看到什么，就是什么，不要受別人影響就是相信自己的眼睛。
師：讓我們好好讀一讀老師的話。
師：請同學們齊讀最后一個自然段。
師：老師和父親的話哪些地方相似？
生：都是看到什么樣就畫成什么樣。
師：為什么說老師和父親的話對我來說一生受用？
生：因為他們告訴我一個道理。
師：是呀，當別人的看法、想法和自己不一樣時，不要先認為別人錯了，要看人家是從什么角度看的；還要相信自己的眼睛，要實事求是。如果我們每個人都能這樣做，能使我們每個人一生都得到好處，我們要牢記這個道理。
師：讓我們好好讀父親和老師的話吧！
板書設計：
11、畫楊桃
父親： 是……就……
老師： 角度不同 樣子不一
要……不要…… 是……就……
我： 一生受用