臥薪嘗膽教學設計
教材簡析：
《臥薪嘗膽》是一篇寓含深刻道理的中國歷史故事。課文敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰勝敗的故事。越王勾踐敗不餒，忍辱負重，臥薪嘗膽，最后轉敗為勝；吳王夫差非常驕傲，不聽忠言，放虎歸山，最終被越過滅掉。課文著重表現越王勵志圖強的精神。課文故事脈絡清晰，文字淺顯易懂，學生易于理解。
教學目標：
1、變序學文，指導朗讀。
2、能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。
3、理解課文內容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。
4、創設情境進行寫話，夸一夸越王或教育吳王一番。
教學重點、難點：能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。
理解課文內容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。
教學準備：收集勾踐受辱資料，制作課件。
教學過程：
一、導入新授
1、出示詞語：
兵敗會稽萬般無奈受盡屈辱時刻不忘
臥薪嘗膽報仇雪恨轉弱為強滅掉吳國
2、用以上的詞語填空：
《臥薪嘗膽》這個故事講的是：兩千多年前，吳國和越國都想征服對方。一次，越國（），越王勾踐（），只好向吳王夫差求和，到吳國當了奴仆。越王勾踐在吳國（）。三年之后回到越國（）報仇雪恨。經過二十多年的努力，越國終于（），滅掉了吳國。
（引導學生借助重點詞語的提示，有條理地概述故事內容，為后面的講故事奠定基礎。）
二、導讀第四自然段
1、過渡：（出示圖片）通過昨天的學習，我們一定都已知道圖上畫的是——勾踐。他在干什么？
課文哪一自然段具體描寫他臥薪嘗膽的呢？請小朋友們默讀課文，找找看！
2、誰愿意自告奮勇讀一讀？
3、出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總是先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。
讀讀，想一想：哪句是寫臥薪？哪句是寫嘗膽？
“臥薪”是什么意思？“嘗膽”懂嗎？那么，臥薪嘗膽該是怎樣的滋味呢？（引導學生在語言實踐活動中深化對課文主題的認識。）
4、勾踐是越國的大王，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、嘗苦膽，折磨自己呢？
出示：回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨的決心？（板書：報仇雪恨）
5、幫助理解，指導朗讀
出示：回國以后，越王勾踐（）不忘報仇雪恨。白天，他（）下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了了一只苦膽，（）飯前，（）先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。
和課文中比一比，看看老師漏掉的是哪些詞？這樣好嗎？為什么？
6、學生自由讀，比較，發言；教師點撥，歸納。
7、要求學生在自己的書上把這幾個詞圈出來，朗讀時要特別注意。讀出勾踐時刻不忘報仇雪恨的決心來！
（通過對話，促使學生思考勾踐成功的原因，體會“臥薪嘗膽”的真正內涵。）
三、精讀第二、三自然段
過渡：勾踐念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？
（一）學習第二小節
1、自由讀第二節（用自己喜愛的方式讀讀第二自然段，可以大聲朗讀，可以輕聲地讀，可以在心里默讀，還可以和同桌一起讀），思考：為什么越王要給吳王當奴仆？兵敗會稽給勾踐帶來了哪些屈辱呢？
2、為什么越王要給吳王當奴仆？理解詞語“萬般無奈”。你能把萬般無奈讀出來嗎？