臥薪嘗膽教學設計
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的語言講述勾踐臥薪嘗膽的過程.
2.理解課文第四自然段，結(jié)合課文內(nèi)容弄懂＂臥薪嘗膽＂這個成語的意思，明白只有不怕困難，鍛煉意志，堅持到底才能成功的道理.
3.通過拓展閱讀，激發(fā)學生學習歷史故事的興趣，積累知識.
教學過程：
一、介紹背景，揭示課題
通過上節(jié)課的學習，我們了解到，2000多年前，吳越兩國在太湖一帶打了一仗，越王勾踐大敗，他帶著剩下的五千殘兵敗將逃到會稽，差點就成了亡國之君.可是過了二十多年，勾踐又重振江山，成為江淮一帶的霸主.
在這二十多年間，發(fā)生了一個感人肺腑的故事，就是－－臥薪嘗膽，只要你認真地讀讀課文，一定也會深受感動的.下面，就請你拿起書，認真地讀吧，讀到感動之處可以做個記號，再多讀幾遍.
二、學習＂求和＂
（如學生找不到）黃老師還覺得第二節(jié)也很讓人感動.不知你有沒有同感？讀讀看.
你找到了？（學生讀句子）呀，和我想的一樣.你為什么感動？
（我發(fā)現(xiàn)好多同學似乎有問題？這個問題很有價值.同學們，勾踐是帶著五千殘兵敗將被吳王團團包圍的，要逃是逃不掉了.他曾想帶著士兵和吳王決一死戰(zhàn)，可是他為什么不這樣做呢？他也曾想到了自殺，寧死不屈啊，可是他為什么不這樣做？此時此刻，他能退縮，能灰心嗎？要保全性命，唯有拋下高貴的帝王身份，跪下來求吳王繞他一命，此外別無選擇.真是萬般無奈啊）
我們一起再把這句話讀一遍，注意讀好萬般無奈這個詞.
越王真是個能屈能伸的大丈夫，他雖然失敗了，但是不灰心，為了國家利益，為了黎民百姓，甘愿委屈求和去給吳王當奴仆，（板書）他在吳國忍辱負重，吃苦耐勞；回國以后，又能臥薪嘗膽，自覺磨煉自己的意志，這一幕一幕，不但叫人感動，更叫人敬佩啊！！
拿起書，完整地把這幾段內(nèi)容朗讀一遍.
三.學習＂受盡屈辱＂
1.哪些地方使你感動？（出示第三段）
指名學生讀，你為什么感動？（他們穿粗布衣，住石頭房，每天還要舂米推磨，養(yǎng)馬駕車）你能讀好這句話嗎？（不夠感人）
越王在自己國家當國君的時候，過著怎樣的生活？請你大膽想像一下，在四人小組中說說.（學生討論后說說）大家說的真好，勾踐在越國真是享盡了榮華富貴.
而現(xiàn)在呢,（導讀）他穿上了().住進了(),給吳王（）（）,真是受盡了屈辱.
2.課前，老師給同學們發(fā)了一點資料.通過閱讀，我們還知道：勾踐為吳王的父親看了整整三年的墳墓，出門時，他每次都跪在地上當階梯，讓吳王踩著他的背上馬，甚至吳王生病的時候，勾踐還嘗過他的大便，簡直不如一條狗啊，這屈辱說不完，道不盡，是受到了極點.你再讀讀這句話，一定有更深的感受.（自由讀，指名讀，齊讀）
這一節(jié)中還有使你感動的地方嗎？你們聽出來沒有，他整整這個詞讀得特別好.告訴大家，你為什么這么讀？（三年哪，一千多個血淚交織的日子，每一天，都是度日如年啊！）誰也想讀好這個句子？
越王為了日后的東山再起，忍辱負重，吃苦耐勞，真是令人感動啊！（板書）
四.學習”臥薪嘗膽”
文章還有哪些地方使你很感動?
指名學生讀第四節(jié)句子.(出示句子)你為什么感動了?
請你用＂因為……所以我深受感動＂說說