臥薪嘗膽教學設計
12 臥薪嘗膽（第二課時）
課時目標：
1. 有感情的朗讀課文，從越王勾踐“萬般無奈”理解臥薪嘗膽的原因。
2. 從越王勾踐：“受盡屈辱”“臥薪嘗膽”“二十多年的努力”等詞語中體會臥薪嘗膽的真正含義。
3. 在理解課文的基礎上，聯(lián)系練習4的讀讀背背，增加詞語積累。
4. 通過“建議”一詞的兩種用法，會在不同語境中用建議造句。
課時重點：通過朗讀感悟，理解臥薪嘗膽的真正含義，從而懂得只有艱苦奮斗，發(fā)憤圖強，才能取得勝利的道理。
課時準備： 聯(lián)系課文，展開想象，完成填空：
越王勾踐在越國是一國之君，享受榮華富貴，穿的是（）可現(xiàn)在在吳國穿的是（），原來住的是（），現(xiàn)在卻是（），當國王出入是（），可現(xiàn)在卻給（）。原來吃的是（），現(xiàn)在吃的是（），而且還需自己（）。
教學過程：
一、激情導課：
1、導入課題：a 同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習中國歷史故事“臥薪
嘗膽”，板書課題。
b 讀好課題，回憶題目的字義詞義。
2、明確目標：從課題入手，我們知道的意思是查字典得來的，請從
文中找到相關段落。
3、預期效果：快打開課本，走進那場兩千多年前的吳國越國的戰(zhàn)爭，
走進越王勾踐，你一定能解決問題的。
二、民主導學：
(一)第四自然段：
1、呈現(xiàn)任務：a默讀本段，思考：越王勾踐回國后如何做的？
用“——”畫出。
b越王貴為國君，放著舒適的皇宮不睡，放著豐盛的飯菜不吃，為什么卻這樣折磨自己？
c越王時刻不忘報仇雪恨，與不忘報仇雪恨有何區(qū)別？
d這段是圍繞哪一句寫的？
2、自主學習： 默讀課文，思考問題。
3、展示交流：a 白天：親自耕種 晚上：臥薪。每頓飯前：嘗膽
b“越王時刻不忘報仇雪恨，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。”時刻表示每時每刻。
c這段是圍繞第一句寫的。這種結(jié)構(gòu)叫“先總后分”
d 讓我們走進臥薪嘗膽的勾踐，用朗讀來告訴大家越王時刻不忘報仇雪恨的雄心壯志。誰來讀？
（二）第二自然段：
1、 呈現(xiàn)任務：越王為什么要臥薪嘗膽？答案在第二自然段中，只要用心讀，一定能找到一個詞解決這個問題。
2、 自主學習：自由讀第二自然段，將一段話讀成一個詞。
3、 展示交流：萬般無奈：因為越國打了敗仗，沒有其他辦法，
只好求和給吳國當奴仆。
（三）第三自然段：
1、呈現(xiàn)任務：a勾踐夫婦來到吳國，更是受盡屈辱，指名讀，畫出有關動詞。
b 聯(lián)系插圖和文章，展開想象，完成填空。
c屈辱遠遠不止這些，放開你想象的翅膀，想想越王受盡屈辱時，吳國人怎樣嘲笑他？那遠在越國的百姓又會怎么說呢？
2、自主學習： 走進越王心里，讀文字，想畫面。
3、展示交流： a 動詞：穿 住 養(yǎng) 駕 舂 推
b這些活是奴仆做的，現(xiàn)在卻是一國之君在做，這就叫（屈辱）
c越王勾踐在越國是一國之君，享受榮華富貴，穿的是（）可現(xiàn)在在吳國穿的是（），原來住的是（），現(xiàn)在卻是（），當國王出入是（），可現(xiàn)在卻給（）。原來吃的是（），現(xiàn)在吃的是（），而且還需自己（）。
d這樣的日子過了一天嗎？一年嗎？不是，而是整整三年，一千多天的日子，沒有自由，只有屈辱，他能這樣做，因為心中有一個信念：（不忘報仇雪恨），這就是（忍辱負重）