和時間賽跑教案（第一課時）
（二）講讀第五段
1、爸爸的話，作者當時懂嗎？還有不同意見嗎？（引發爭論）
2、這個謎到底指什么？這個謎讓作者感到——（學生讀）可怕，更有一種說不出的——（學生讀）滋味。怎么樣的滋味？（對時光流逝的感傷）
3、明白諺語“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的意思嗎？這里哪兩個詞比喻時間過得飛快？理解：（板書：光陰似箭，日月如梭）簡筆畫，箭呢，大家很熟悉，是古代的一種兵器，通常箭桿后面附有羽毛，射出去的速度極快。“梭”是古時候織布的一種工具，兩頭尖，中間粗，形狀像棗核。織布的時候，它要牽住線左右迅速地穿梭。它們兩個都表示時間怎么樣？
4、指導朗讀課文的第五段：誰來用害怕和憂傷的語氣讀讀。
（三）講讀第六、七、八段
1、哪些事物也是這樣永遠不會回來了呢？（板書：太陽 鳥兒）
出示投影和句二：雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。說說你的理解。（濕度---顏色---位置）
是啊，太陽就這樣一寸一寸地沉進了山頭，時間就這樣一天一天地過去了。明天的太陽已經不是今天的太陽了，明天飛過的或許不是老鳥而是小鳥了。多可惜呀！請你再憂傷惋惜地讀一讀這兩段好嗎？
2、想一想生活中還有哪些事物也是這樣永遠不會回來了呢？
（板書：花草星人時間）
3、是呀，時間飛快地過去了就不再回來。所以當作者后來懂得了這個道理，他的心里不只是著急，還有悲傷。于是他決定和時間賽跑。出示投影。賽跑的結果到底怎樣呢?請同學們自由讀一讀第八段。
4、你剛才在讀這一段的時候心情是怎樣的？（興奮、激動、自豪）
作者是怎樣和時間賽跑的呢？
出示句三：“有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業我十天就做完了。”想聽老師來讀讀嗎？你們聽出了老師怎樣的感情？
能夠跑贏太陽和西北風，能夠十天就把一個暑假的作業寫完，那真的是一件值得回味的美好的事情啊。這真是快樂得不知道怎么形容了。
出示句四：“每一次比賽勝過時間，你就快樂得不知道怎么形容。”說說你在學習和生活中跑贏時間后的感受。（快樂自豪）
我們再來快樂地自豪地讀讀這一段吧。
5、時間如流水，一去不復返，我們要像林清玄爺爺一樣學會和時間賽跑。我們身邊，有哪些同學跑在了前面呢？你有沒有和時間賽跑呢？你覺得今后應該怎么做呢？(老師隨機板書)
是的，雖然我們跑不過時間，但是我們可以在有限的時間里加把勁，多做一些事情，珍惜時間，這就是成功的秘訣。
四、拓展延伸，創編座右銘
1、剛才同學們說得都很有道理，給剛才的話署上你們的名字，就是你們的座右銘了，解釋座右銘。你們想不想創編自己的時間座右銘。
2、小組合作創編。
3、交流展示：讓我們把自己創編的座右銘在小組里交流后貼在桌角，激勵自己每天和時間賽跑吧。
五、總結
同學們，時間無處不在，它正悄悄地從你身邊流逝，如果你聽到了時光奔走的聲音，請看看自己的座右銘，與時間賽跑吧！
六、作業：搜集有關時間的格言；試著去和時間賽跑，感受跑贏時間的快樂。