和時間賽跑教案(第一課時)
(二)講讀第五段
1、爸爸的話,作者當時懂嗎?還有不同意見嗎?(引發爭論)
2、這個謎到底指什么?這個謎讓作者感到——(學生讀)可怕,更有一種說不出的——(學生讀)滋味。怎么樣的滋味?(對時光流逝的感傷)
3、明白諺語“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”的意思嗎?這里哪兩個詞比喻時間過得飛快?理解:(板書:光陰似箭,日月如梭)簡筆畫,箭呢,大家很熟悉,是古代的一種兵器,通常箭桿后面附有羽毛,射出去的速度極快。“梭”是古時候織布的一種工具,兩頭尖,中間粗,形狀像棗核。織布的時候,它要牽住線左右迅速地穿梭。它們兩個都表示時間怎么樣?
4、指導朗讀課文的第五段:誰來用害怕和憂傷的語氣讀讀。
(三)講讀第六、七、八段
1、哪些事物也是這樣永遠不會回來了呢?(板書:太陽 鳥兒)
出示投影和句二:雖然明天還會有新的太陽,但永遠不會有今天的太陽了。說說你的理解。(濕度---顏色---位置)
是啊,太陽就這樣一寸一寸地沉進了山頭,時間就這樣一天一天地過去了。明天的太陽已經不是今天的太陽了,明天飛過的或許不是老鳥而是小鳥了。多可惜呀!請你再憂傷惋惜地讀一讀這兩段好嗎?
2、想一想生活中還有哪些事物也是這樣永遠不會回來了呢?
(板書:花草星人時間)
3、是呀,時間飛快地過去了就不再回來。所以當作者后來懂得了這個道理,他的心里不只是著急,還有悲傷。于是他決定和時間賽跑。出示投影。賽跑的結果到底怎樣呢?請同學們自由讀一讀第八段。
4、你剛才在讀這一段的時候心情是怎樣的?(興奮、激動、自豪)
作者是怎樣和時間賽跑的呢?
出示句三:“有時和太陽賽跑,有時和西北風比賽,有時一個暑假的作業我十天就做完了。”想聽老師來讀讀嗎?你們聽出了老師怎樣的感情?
能夠跑贏太陽和西北風,能夠十天就把一個暑假的作業寫完,那真的是一件值得回味的美好的事情啊。這真是快樂得不知道怎么形容了。
出示句四:“每一次比賽勝過時間,你就快樂得不知道怎么形容。”說說你在學習和生活中跑贏時間后的感受。(快樂自豪)
我們再來快樂地自豪地讀讀這一段吧。
5、時間如流水,一去不復返,我們要像林清玄爺爺一樣學會和時間賽跑。我們身邊,有哪些同學跑在了前面呢?你有沒有和時間賽跑呢?你覺得今后應該怎么做呢?(老師隨機板書)
是的,雖然我們跑不過時間,但是我們可以在有限的時間里加把勁,多做一些事情,珍惜時間,這就是成功的秘訣。
四、拓展延伸,創編座右銘
1、剛才同學們說得都很有道理,給剛才的話署上你們的名字,就是你們的座右銘了,解釋座右銘。你們想不想創編自己的時間座右銘。
2、小組合作創編。
3、交流展示:讓我們把自己創編的座右銘在小組里交流后貼在桌角,激勵自己每天和時間賽跑吧。
五、總結
同學們,時間無處不在,它正悄悄地從你身邊流逝,如果你聽到了時光奔走的聲音,請看看自己的座右銘,與時間賽跑吧!
六、作業:搜集有關時間的格言;試著去和時間賽跑,感受跑贏時間的快樂。