和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無(wú)窮、假若”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。
3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。
4.搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，但是“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：由于時(shí)間觀念比較抽象，小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、熟讀課文；2、收集珍惜時(shí)間的名人名言。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、教師：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，但是聰明的，你告訴我，為什么我們的日子一去不復(fù)返了呢？
剛才老師朗誦的這段文字是朱自清的一篇散文詩(shī)，作者在感嘆時(shí)間的流逝。一轉(zhuǎn)眼老師已經(jīng)教你們近三年的時(shí)間了，在這三年里，老師和你們一起上課，學(xué)習(xí)，游戲。時(shí)間真的是一去不復(fù)返啊！現(xiàn)在老師想送同學(xué)們一句名言:
2、師曾名言：出示：我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步，盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。
3、導(dǎo)入課文 指名朗讀 這句名言就出自我們今天要學(xué)的課文《和時(shí)間賽跑》
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段，畫(huà)出老師給出的這段話。想想課文講了一件什么事情？
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖倌x課文，找出課文中最不理解。最希望在課堂中決絕的句子或段落，等一下我們共同討論和研究。開(kāi)始吧
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，指名回答：（為什么說(shuō)爸爸等于給了我一個(gè)謎語(yǔ)？為什么是謎語(yǔ)呢？為什么要和時(shí)間賽跑？能跑贏嘛？我三年級(jí)時(shí)就把哥哥五年級(jí)的題拿來(lái)做，怎么做得來(lái)呢？
三、品析課文
1、首先讓我們一起來(lái)讀讀課文的第五自然段。邊讀邊思考引號(hào)里的內(nèi)容，想想是什么意思。（生齊讀本段）
請(qǐng)一名同學(xué)讀引號(hào)里的文字
你們知道這句話是什么意思嗎？
過(guò)度：時(shí)間過(guò)的很快，你們著不著急？（教師模擬時(shí)鐘）時(shí)間過(guò)得快，大家覺(jué)得可怕不可怕？
是什么讓小作者覺(jué)得可怕？又是什么讓她覺(jué)得有一種說(shuō)不出的滋味？
老師讀爸爸說(shuō)的話，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，這段話有幾句話，是圍繞那句來(lái)寫(xiě)的？
請(qǐng)同學(xué)們讀爸爸說(shuō)的話，猜猜這句話是什么意思？（所有時(shí)間里的事物，昨天，童年，生命都不能回來(lái)。時(shí)間不可逆轉(zhuǎn)。）還有嗎？
是誰(shuí)吧他們帶走了？（時(shí)間）
教師小結(jié)：是啊，時(shí)間流逝不僅僅走的是時(shí)間，還有在時(shí)間里的很多美好、寶貴的東西，我們的昨天，童年、青春和生命！這就是爸爸的謎語(yǔ)。
想一想帶走的這些東西，作者怎樣？（看板書(shū)小結(jié)：著急 可怕）你又什么感受？（憂傷 沉重）把這些詞語(yǔ)加上重點(diǎn)符合。請(qǐng)?jiān)賻е@樣的感受讀讀第五自然段。
小作者在知道這個(gè)謎底，害怕之余，看待周圍的事物發(fā)生了變化？請(qǐng)男女同學(xué)輪流讀6 7自然段，說(shuō)說(shuō)你讀后的感受。（作者感受太陽(yáng)、小鳥(niǎo)都不是今天的太陽(yáng)小鳥(niǎo)，就是說(shuō)他知道了時(shí)間帶走的事物是不會(huì)再回來(lái)的了）