《媽媽的賬單》教案
一、學習目標：
1、學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
2、讀懂課文內容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。
3、培養獨立的閱讀能力，運用以前學到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。
二、教學重難點：
重點：讀懂課文內容，體會人物的思想感情。
難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。
三、教學過程：
（一） 直接揭示課題
1.今天老師要和大家一起來學習一篇課文，題目是《媽媽的賬單》
2.看老師板書這個課題。
書寫課題，寫到賬字時停下來，對學生說：這個賬偏旁是（貝字旁，說明和金錢有關系，要注意他不是巾字旁的帳。）
3讀課題。
誰來讀一下課題？（誰能深情地讀一讀。）
齊讀課題。（一教就會，相信大家一定能學好這篇課文。）
你能理解“賬單”的意思嗎？
讀了課題，你能提出什么問題？
（二）初讀課文，檢查字詞
a.下面我們就來學習這篇課文，先請小朋友自己讀課文，聽清楚老師的要求：
1，你可以選擇自己喜歡的方式讀課文，可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀。
2，碰到難讀的詞語或句子把他劃下來反復地讀，把課文讀通順。
b.檢查反饋
1.老師從書里摘了一些大家容易讀錯的詞語，你能讀嗎？自己試一試。
2.你覺得哪些詞語是大家容易讀錯的，你就當小老師來領讀一下這個詞語。
小彼得 報酬 索取 收款 款項 慈愛 塞進 躡手躡腳 小心翼翼 如愿以償 羞愧萬分 怦怦直跳
重點解決：報酬，收款的意思。躡手躡腳，怦怦直跳，羞愧萬分的讀音
（三） 整體感知課文
1.小老師當的不錯，如果我請你們再去默讀一遍課文，談談你讀這篇課文的收獲，你行嗎？我設計了一些問題幫助你們思考：
我覺得這篇課文最有意思的地方是（ ）
我最喜歡的地方是（ ）最讓我感動的是（ ）
這篇課文最（ ）的是（ ）。最后一個問題請你們隨意填，我想聽到你們與眾不同的回答。
2.交流
師可以試著這樣點評：你的理解可真深刻啊；有獨特的體會，很欣賞你；用詞很準確；你能抓住課文中最重要的內容來談體會，真不簡單；你能抓住主人公的細節來談，很會讀書啊；
（四） 教學兩份賬單
過渡：從你們剛才的體會中，我聽到你們多次提到這兩份賬單，對他充滿了興趣，那么我們就來研究這兩份賬單。
1. 出示兩份賬單
2. 指名讀兩份賬單
3. 落實“款項”：這里有一個詞語出現了兩次：款項，請你們讀；彼得的帳單列有幾條款項？媽媽的帳單也有四條款項；你知道什么是款項？是啊，這兩份帳單各有四條款項。
4. 請你們默讀，邊讀邊比較這兩分賬單有什么區別？（想出來了可以在旁邊作點記號）
5. 交流
師要引導學生：學生有可能說一份是母親欠他兒子彼得的賬單，一份是彼得欠他母親的賬單。師追問：彼得到底有沒有欠他母親錢？
報酬上的區別：
媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。
時間上的區別：
為彼得付出了十年的辛苦勞動，而彼得也許是一天或兩天。
內容上的區別：
一份是母親欠他兒子彼得的賬單，一份是彼得欠他母親的賬單。
6. 是啊，母親十年來為彼得的辛勤付出就只有這四條款項，如果我請你把這份母親的賬單列詳細點，該怎么列呢？
師引導：從小到大，已經為他洗了數不清的衣服，生病時……
注意請學生說四五條