《媽媽的賬單》教案
一、教材簡析 :《媽媽的賬單》是人教版三年級下冊的一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。當小彼得在餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽開給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。課文切入角度獨特，把母愛的無私、無價表現得極為動人，意蘊深長，是一篇人文味很強的文章。
二、設計意圖 ：
“略讀課文的教學，應抓住重點、難點幫助學生理解，教師要更加放手，引導學生運用已有的知識與方法，自己把課文讀懂，逐步培養學生獨立閱讀能力。”針對本課教學中的難點，主要嘗試采用引導學生聯系生活體驗和拓展想象的方法進行突破，同時滲透一些閱讀方
法的指導，讓學生的閱讀能力在自主讀悟的過程中得到鍛煉和提高。
三、教學目標：
1、學習默讀課文，了解課文講了一件什么事。
2、讀懂課文內容，體會母愛的無私和無價，懂得主動幫助父母做事。
3、培養獨立的閱讀的能力。
四、教學重點：讀懂課文內容，體會人物的思想感情。
教學難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價
五、教學準備：課件
六、教學課時：1課時
七、教學過程：
（一）、談話導課
1、老師昨天讓你背誦了園地五的《游子吟》。你能背給大家聽嗎？（請 學生背誦）
誰知道這首詩是講什么的？（學生發言）
2、是啊，父母對子女的恩重如山，做子女的無論如何也是報答不了的，正像詩中所說的“誰言寸草心，報得三春暉”。今天老師就和大家一起來學習一篇課文和母親有關的課文，那就是第20課——《媽媽的賬單》 （課件出示）
3、板書課題，寫到賬字時停下來，請學生一起書空，對學生說：這個“賬”偏旁是貝字旁，說明和金錢有關系，要注意不是巾字旁的帳。
4、請學生深情地齊讀課題，因為這是一份媽媽的賬單。
（二）、初讀課文，整體感知
1、自讀課文：可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀，碰到難讀的詞語或句子可以反復地讀，讀到自己認為滿意了，有收獲了，再停下來。
2、出示難讀的詞：索取報酬 如愿以償 羞愧萬分 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳
指名讀，結合理解動作理解“怦怦直跳、小心翼翼、躡手躡腳”。
3、引導學生讀課文前面的導語，明確閱讀要求：
（1）讀讀課文，了解課文寫了一件什么事；
（2）想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”
（3）小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。
默讀課文，用上“索取報酬、如愿以償、羞愧萬分”幾個詞說說課文主要講了一件什么事 。
4、什么是賬單呢？小彼得怎么這么小就會列賬單呀？
指名讀第一自然段，幫助學生理解“經辦”。
5、原來小彼得經常接觸賬單，難怪他能想出這個主意，什么主意呢？
指名讀第二自然段，幫學生理解“索取”，并引導他們說出與“索取”意思相反的詞是“奉獻”，同時引導學生理解“報酬”一詞。
6、他給媽媽開了一份什么樣的賬單呢？（課件出示）
學生分組朗讀，并初步了解賬單的內容。
7、媽媽看了賬單后有什么反應呢？指名讀第四自然段。
為什么媽媽什么話也沒說？學生發言。
8、媽媽沒有說話，她給小彼得報酬了嗎？