《媽媽的賬單》教案
學習目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內容，體會母愛的無價、無私和無聲，懂得主動幫父母做事。
3、培養學生獨立閱讀的能力，培養學生合作探究的精神。
教學設計
一、巧設懸念，激發興趣
1、板書 0 > 60
2、質疑，看到這個特殊的算式，你有什么疑問？
3、（在算式下方打一個問號）這個問題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里。只要你們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事。
二、初讀課文，整理感知
檢查詞語
商人 賬單 索取 報酬 慈愛
如愿以償 羞愧萬分 怦怦直跳 躡手躡腳 小心翼翼
三、學習“彼得的賬單”，讀中釋疑
師：（出示賬單）讀讀兒子彼得的賬單，你能讀懂什么？
1、交流：體會彼得是個怎么樣的孩子？（聽話、能干）（結合理解“芬尼”、“款項”等）
2、既然彼得是個聽話的好孩子，那他為什么要開這份賬單給媽媽呢？再讀讀課文一、二兩段，相信小朋友們一定能找到答案。
3、你認為彼得跟媽媽索取報酬合理嗎？說說理由。
不合理：為父母做一些力所能及的事是應當的。 合理：付出勞動就就該得到回報。
四、品讀“媽媽的賬單”，體會情感
師：晚上，彼得如愿以償地得到了報酬，但同時發現餐盤旁邊還放著一份媽媽開給他的賬單。
1、（出示金額空缺的賬單）這是媽媽的賬單
2、指名交流、體會：媽媽是一個怎么樣的人？（慈愛、精心照料、關心孩子……）
3、想象說話：你能結合自己的媽媽，想象一下十年來媽媽是怎樣照顧彼得的？
4、小組合作，計算“報酬”
師：十年了，媽媽一直用汗水和心血為彼得營造了幸福舒適的生活；十年了，就為這吃吃喝喝，媽媽又該忍受多少繁瑣的家務活；一旦彼得臥病在床，病在兒子身，痛在媽媽心，如果可以代替，媽媽寧愿生病的是她自己。對這樣一位慈愛的媽媽，你認為彼得又該付給她多少報酬呢？咱們也來算算這筆賬。（確定計算依據，有理有據地算）
5、匯報：聽聽孩子們給的報酬，更想聽聽這樣計算的理由。
6、十年中，媽媽付出的心血、汗水，還有她寶貴的青春年華，這筆錢怎么能算得清、算得完？何況媽媽的愛遠沒有停止，還在繼續。這筆錢如果讓小彼得付，他一輩子也付不起，媽媽的賬單是一份無價的賬單。（板書：無價）
7、（補充賬單）可是媽媽又是怎樣看待自己的付出呢？（出示：00000）再讀讀媽媽的這份賬單，你又讀懂了什么？（媽媽全心付出，不要任何報酬，無私奉獻）（板書：無私）
8、指導朗讀（自由讀——指名讀——齊讀）
十年了，媽媽全心付出，任勞任怨，她給了彼得一筆多么寶貴的愛的財富啊！好好讀讀這份無價的賬單。
媽媽的賬單仿佛在說：“孩子，媽媽從來沒有也永遠不會向你索取任何報酬。深情地讀讀這份無私的賬單。
五、圖文結合，提升情感
1、讀著讀著，我們被媽媽這份濃濃的母愛所深深地感動；讀著讀著，小彼得的心情又有什么變化呢？
（出示最后一小節和插圖）看看插圖，細細地讀讀最后一小節，你讀懂了什么？
2、指名交流：彼得為什么羞愧萬分。