13、和時間賽跑
師：還有什么心情？（引導學生說出無望 、無奈等情緒。）
師：看來，這一段當中凝結了爸爸太多的感情。有失去親人的悲傷，有挽留不住時光的無奈，還有對孩子的一種安慰。這么多復雜的感情糾結在一起，你能讀出來嗎？請你試一試。
（指導朗讀第四自然段）
3、學習第5小節
過渡：小作者又是怎樣理解爸爸說的話的呢？請同學們默第5段
（1）說說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等諺語的意思。
（2）你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關珍惜時間的名言、諺語、成語？全班交流。
（3）“我有一種說不出的滋味”，這是一種怎么樣的滋味？（對時光流逝的感傷）
（4）做實驗：教師看時間在一分鐘內學生能讀幾個字。
4、說說看，你平時是怎樣珍惜時間的？今后，你準備怎樣珍惜時間？請在紙上寫下來。
四、布置作業
收集有關珍惜時間的名言、諺語、故事等
《和時間賽跑》教學反思
《和時間賽跑》是一篇精讀課文。講的是“我”因外祖母去世而憂傷不已，后來在爸爸一席話的啟示下，從太陽落山，鳥兒飛行中，“我”明白了為什么要 珍惜時間；從和時間賽跑的經歷中，“我”體會到怎樣珍惜時間的故事。
學習本文的目的： 體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度，這也是本文的教學難點； 。據此，在講授時我注意聯系學生的生活經驗，加深體驗，來突破這個抽象的時間觀念和生活啟示，取得了教好的教學效果。
因為是借班上課，在課前我跟學生談話，聊時間的話題導入新課，再問“你有過賽跑的經歷嗎？跟誰賽跑？”這種真切的生活經驗，充分調動了學生對平時生活的追憶，這樣也拉近了學生與教師的距離。在最后，教師讓學生說說你是怎樣珍惜時間？孩子們大量的實例說明讓我大吃一驚！人們常說生活是最好的教育，但這一課告訴我如果在教育中融入生活的體驗，那么，會使簡單的說教脫離蒼白和無力從而煥發出無窮的教育力量！ 語文學習不僅僅是傳授知識，培養能力的過程，更重要的是情感、人格的陶冶過程。學習本課，引導學生對時間無情流逝，我們應該倍加珍惜這一問題有所感悟，是本文學習重點。由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊，因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。在本課教學時，主要采用讀文時聯系學生生活經驗加深體驗。讓學生在探究體驗中反思，從而感受時間的珍貴，讓學生在探究中反思，從而感受時間的珍貴，形成珍惜時間的價值觀念和感情態度。最后，我跟學生算了一筆帳：我計時間，看同學們一分鐘能讀多少個字。結果出來了，同學們大都能讀三百字以上。接著我們算了算：一小時我可以讀一萬八千字，七小時呢？十多萬字！大家瞪大了眼睛，相當于我們二三本語文書呢！這樣一算，效果出來了，有的學生對自己浪費時間后悔不已，有的為自己怎樣珍惜時間擬訂計劃，看來語文課適當算一算也會起到意想不到的效果啊。從中我深深地感到：
一、語文教學要注重從學生的生活體驗出發來理解教材。
語文的外延就是生活的外延，生活中處處都洋溢著語文的氣息。學生是以自己對生活的理解和體驗去解讀教材的。教師在教學中不要拘泥于教材，變過去的“教教材”，為現在的“用教材教”。讓教材成為學生通向真實生活，通向廣闊世界的橋梁。通過課本文本喚起學生的生活積累，讓學生把課內知識與課外知識有機聯系起來，學得更深，更廣。