和時間賽跑
教學目標：1、會寫本課九個生字，會讀文中六個生字。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 抓住重點句段理解課文內容，懂得時光一去不復返的道理。
4、 抓住重點句段理解課文，懂得時光一去不復返的道理，知道從小珍惜時間。
教學過程：
一、激趣引入
播放鐘表嘀嗒、嘀嗒響的錄音，讓學生認真聽，教師問：“聽到了什么？有什么感受？”學生能回答：“聽到了鐘表走動的聲音，感受到時間一直往向走，不斷流逝。”
師：再來請同學們欣賞一首歌曲，注意邊傾聽歌詞邊思考：這首歌要告訴我們的是什么？
教師小結：中國臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑（板書），今天我們學習第15課《和時間賽跑》。齊讀課題
二、初讀課文
問：單看課題的話，同學們會提出什么問題？隨學生的提問師將以下三點板書于黑板。
（誰和時間賽跑？為什么和時間賽跑？怎樣和時間賽跑？和時間賽跑的結果怎樣？）
師：下面就請同學們帶著這些問題，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考。注意要把字音讀準，把句子讀通順。可以把你喜歡的或是不明白的內容多讀幾遍。
三、細讀品味，深入感悟
生讀課文后指名回答
1、為什么和時間賽跑？
（太陽落山，小鳥歸巢）從這里面作者感受到了什么？導致作者留心觀察這些的原因是什么？
（外祖母去世）哪些自然段是寫外祖母去世這一部分呢？（3~5段）
現在就請同學們靜靜地默讀，細細地品味這一部分，看看你們都能品味出什么？
（失去親人的悲傷，痛苦）你是從哪里體會到的？是啊，外祖母是最疼愛我的，現在她去世了，我內心的悲傷是怎樣都無法排解的，同學們，你們能體會到作者的心情，帶著這種感情讀一讀這一段嗎？
文中的“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽又是怎樣勸慰和開導我的呢？
爸爸的話你們理解了嗎？你們覺得爸爸是想告訴我什么？
聽了爸爸的話，我的感受怎樣？如果你們就是當時的作者的話，你們心里又會是怎樣的一種滋味呢？
生命是寶貴的，時光的流逝是殘酷的，爸爸的生活經驗告訴我時間一去不回頭，但由于不是自己的親身體驗，所以感受并不深，才有了這種說不出的滋味。那么后來作者是怎樣明白的？
同學們，請繼續默讀課文，細細地品味剩下的內容，看看你們又能品味出什么？可以用簡短的話在旁邊記錄下自己閱讀時的感受。
2、怎樣和時間賽跑？
問：誰來說說，后來作者是怎樣感到時間流逝的？
（太陽落山，小鳥歸巢）讀課文。
作者已經感受到了時光的流逝不是我們所能夠控制的，體會到了時光一去不復返的道理。所以這時的作者，心情是什么樣的？從課文中你品味出了一種怎樣的感情？感情讀
作者感到了時間的流逝，心里非常著急。于是他選擇了——和時間賽跑。那么作者是怎樣和時間賽跑的？
學生說，問：從這段中你品味出了什么？（跑在太陽前面了，高興）（常常和太陽賽跑，堅持）感情朗讀
通過作者的做法，你有什么感受？（我好像也和作者一樣高興，自己能夠跑在時間的前面了；這是一個非常珍惜時間的孩子；我認為我應該學習這位作者……）
林清玄先生是中國臺灣著名的作家，他1973年開始寫作生涯，到現在已經有30多年了，在這30多年里，林先生寫了多少篇文章呢？——我不知道。但是我知道，他已經出版了100多本著作，就是100多本書啊！他的散文集一年中重印都超過20次。更別提他曾經獲得的那許許多多的獎項。你們有沒有像作者這樣的和時間賽跑的經歷呢？或者，你們接觸過的人，有誰是像作者這樣堅持和時間賽跑呢？