《和時(shí)間賽跑》教學(xué)反思
《和時(shí)間賽跑》教學(xué)反思
本文講的是“我”因外祖母去世而憂傷不已，后來(lái)在爸爸的一席話的啟示下，從太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛行中，“我”明白了為什么要珍惜時(shí)間；從和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中， “我”體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間。啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，但是“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。
在學(xué)生探究理解過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。用悲痛的語(yǔ)調(diào)讀第一自然段，體驗(yàn)作者的悲痛和時(shí)間的無(wú)情；用稍慢、無(wú)奈與沉重的語(yǔ)氣 讀第四自然段，體驗(yàn)時(shí)間的短暫與無(wú)情；用稍快而又興奮的語(yǔ)調(diào)，體驗(yàn)我跑贏 時(shí)間的興奮和喜悅。孩子們?cè)诶L聲繪色地朗讀中，解決了自己提出來(lái)的很多問(wèn)題。
課文將要結(jié)束時(shí)，我興致勃勃地與他們算起了“帳”：“一分鐘可以做多少事情（學(xué)習(xí)、體育、軍事等各個(gè)方面的例子都可以）？特別是講到劉翔跑步時(shí)，一秒鐘的重要性，同學(xué)們的興趣來(lái)了，我便又做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：我計(jì)時(shí)間，看同學(xué)們一分鐘能讀多少個(gè)字。結(jié)果出來(lái)了，同學(xué)們大都能讀三百字以上。接著我們算了算：一小時(shí)我可以讀一萬(wàn)八千字，七小時(shí)呢？十多萬(wàn)字！大家瞪大了眼睛，相當(dāng)于我們二三本語(yǔ)文書(shū)呢！雖然我沒(méi)再說(shuō)什么，但在同學(xué)們的眼中，我看出了震驚，看到了決心。課下同學(xué)們?cè)?a href="http://www.jcsycorp.com/zuowen/rijidaquan/">日記里，有的回憶了以往浪費(fèi)的時(shí)間而后悔不已，有的談了時(shí)間的寶貴，也有的定下了學(xué)習(xí)計(jì)劃�？粗@些發(fā)自內(nèi)心的語(yǔ)句，我知道，學(xué)生們懂得了要珍惜時(shí)間，因?yàn)樗麄儚淖约撼霭l(fā)，在內(nèi)心深處理解了時(shí)間的寶貴�？磥�(lái)語(yǔ)文課適當(dāng)算一算也會(huì)起到意想不到的效果啊。
《和時(shí)間賽跑》 教學(xué)反思
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話，也是一句放置四海皆準(zhǔn)的話語(yǔ)。盡管在教學(xué)設(shè)計(jì)上我做了我認(rèn)為最為充分的準(zhǔn)備，可是當(dāng)真正的走到講臺(tái)上的那一刻，看著臺(tái)下聽(tīng)課的專家、領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)一點(diǎn)都不緊張那是騙人的，可是也沒(méi)有我擔(dān)心的不知所措，稍微停留了幾秒鐘，迅速調(diào)整了思路，還是有條不紊的照著我既定的目標(biāo)前進(jìn)。
可能所有的老師都有過(guò)這樣一種心態(tài)希望把自己準(zhǔn)備的最好的一面以一種最完美的姿態(tài)展現(xiàn)給學(xué)生，甚至更多的時(shí)候希望將自己所知道的一切都統(tǒng)統(tǒng)的倒給學(xué)生，不是強(qiáng)加給他們以提高成績(jī)，而只是希望他們知道有這樣的一些知識(shí)，是他們就算是現(xiàn)在不學(xué)，將來(lái)也還是要接觸的，那一刻不說(shuō)冠冕堂皇的話去夸耀老師如何偉大，真的只是想去告訴他們，和名利無(wú)關(guān)。
應(yīng)試教育下的我們習(xí)慣了問(wèn)答式的教育教學(xué)模式，于是盡管現(xiàn)在反復(fù)強(qiáng)調(diào)說(shuō)素質(zhì)教育，人文性和科學(xué)性相結(jié)合，可在實(shí)際的上課環(huán)節(jié)上，我們雖然做了種種學(xué)生的預(yù)測(cè)答案，也預(yù)備了與之相關(guān)的知識(shí)貯備，可是在課上展示的時(shí)候，也許是經(jīng)驗(yàn)不足，更多的是對(duì)學(xué)生，準(zhǔn)確的是對(duì)自己的不自信，使得條條框框束縛了自己，也束縛了學(xué)生，不敢放手讓他們自己去摸索，害怕他們與實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)不相符合，于是在一個(gè)問(wèn)題拋出得不到學(xué)生某些所謂專業(yè)的答案的時(shí)候，我們急急忙忙的將他們趕回了預(yù)定的領(lǐng)域，以一個(gè)老夫子的口吻信奉著問(wèn)答式的教學(xué)帶給我們的省事，或者說(shuō)是安慰。