《檢閱》課堂實(shí)錄
生讀
師：在隊(duì)長(zhǎng)提出意見(jiàn)之前，大家是什么態(tài)度？
生：非常難辦。
師：從哪感受到大家的為難？
生：從“大家都鴉雀無(wú)聲”感受到了，誰(shuí)都不愿意說(shuō)這件事。
生：一個(gè)隊(duì)員說(shuō)：“這是一件棘手的事。”說(shuō)明很難辦。
生：我從這一段感受到的：“勸他不去？要不把它放在隊(duì)尾？……怎么跟他說(shuō)呢？”
師：是啊，這一段有6個(gè)問(wèn)號(hào)，多為難哪。誰(shuí)能把你的為難傳遞給大家？
生讀。
師：如果你是博萊克，聽(tīng)了同學(xué)們的勸說(shuō)，你又有什么樣的感受？
分角色演一演（一生當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，一生當(dāng)博萊克）
指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)
如果勸我不去，我會(huì)想————————————————
如果把我放在隊(duì)尾，我會(huì)想——————————————
如果把我藏在隊(duì)伍中間，我會(huì)想————————————
生說(shuō)一說(shuō)自己寫(xiě)好的
師：誰(shuí)再為我們來(lái)讀一讀，
指名讀后齊讀。
師：如果隊(duì)員們這樣做了，博萊克會(huì)多么傷心了、絕望啊！這可怎么辦呢？隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)在哪里呢？你可是兒童隊(duì)的核心啊！你有好主意么？
（生不敢舉手，終于有一只手怯怯地舉起來(lái)。）
師：好！隊(duì)長(zhǎng)在這里，還是一位女隊(duì)長(zhǎng)呢！想說(shuō)什么呢？
生：隊(duì)員們，如果我們把博萊克放在隊(duì)伍的第一排……還不是一般的隊(duì)員！
（出示隊(duì)長(zhǎng)的話(huà)。）
師：這么好的主意怎么說(shuō)的聲音這么小？來(lái)，自信得說(shuō)一遍，注意是用“洪亮”的聲音說(shuō)。
生再讀。同學(xué)們踴躍嘗試！
隊(duì)長(zhǎng)的話(huà)音剛落，馬上有一個(gè)隊(duì)員接口說(shuō)——
生：太棒了！這才叫兒童隊(duì)呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走這一名拄拐的兒童隊(duì)員！
師：你好像是在朗誦，不是說(shuō)話(huà)呀！一名隊(duì)員激動(dòng)地說(shuō)——
生說(shuō)（很激動(dòng)的樣子）
師：他的話(huà)音剛落，教室里議論紛紛，有的說(shuō)——
生：隊(duì)長(zhǎng)的主意真高！
師：也有的說(shuō)——
生：不愧是隊(duì)長(zhǎng)！博萊克一定會(huì)高興的。
師：還有的說(shuō)——
生：真是一個(gè)絕妙的主意！
師：聽(tīng)了隊(duì)長(zhǎng)的話(huà)后，博萊克會(huì)怎么想呀？師指導(dǎo)寫(xiě)一寫(xiě)，
朗讀（課件出示相關(guān)段落配樂(lè)朗讀）
師：看著這整齊的隊(duì)伍，看著這堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，想著隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛(ài)，人們?cè)跄懿环Q(chēng)贊呢？
生齊讀：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！
師放錄像讓學(xué)生再次體會(huì)博萊克在這次檢閱中走得多么整齊。
師：這次檢閱除了檢閱隊(duì)伍的整齊外，還檢閱出了什么？
生回答
師板書(shū)：關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)
（三）、課外小練筆
任選一個(gè)角色寫(xiě)一寫(xiě)
可以以博萊克的身份寫(xiě)寫(xiě)日記、也可以以觀眾的身份來(lái)夸一夸博萊克。
評(píng)：整堂課緊緊圍繞“這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！”這兩條主線(xiàn)展開(kāi)討論，達(dá)到了牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。鄧?yán)蠋煼浅Ｖ匾晫?duì)學(xué)生語(yǔ)言文字的推敲來(lái)揣摩人物心理。抓住了文中兒童隊(duì)員矛盾的心理，通過(guò)找詞句、劃詞句、交流、朗讀等方式來(lái)體會(huì)：“誰(shuí)都不愿意開(kāi)口”（怕傷害博萊克），“終于有人開(kāi)口了”（但也沒(méi)有解決問(wèn)題），“俱樂(lè)部里立刻鴉雀無(wú)聲了”在（這個(gè)鴉雀無(wú)聲，表面看是一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，但其實(shí)心里卻在做著激烈的思想斗爭(zhēng)）再加上連續(xù)五個(gè)問(wèn)號(hào)的句子，這靜止的畫(huà)面更是孩子們思想斗爭(zhēng)的矛盾的焦點(diǎn)，思想的高潮。）通過(guò)這些詞句的推敲，一群集體榮譽(yù)感強(qiáng)、心地善良的孩子漸漸清晰。在前面充分理解孩子心理的基礎(chǔ)上，本課的難點(diǎn)，最后兩句話(huà)：“這個(gè)小伙子真棒！”“這群小伙子真棒！”的理解，也水到渠成！經(jīng)過(guò)這么艱難的抉擇，這群孩子真值得稱(chēng)贊。