《可貴的沉默》教案
教學目標：1、讀懂課文內容，感受父母的愛，學會關心父母，關心別人。
2、體會抓住人物神態、動作，進行生動描寫的方法，體會心情變 化及其心理活動。抄寫自己喜歡的詞語句子。
3、有感情地朗讀課文。
教學重點：理解孩子們由興奮到沉默的情緒變化。
教學難點：透過人物的語言、動作和神態，來體會其心理活動；理解體會孩子們的沉默為什么是可貴的？
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
播放《生日歌》
師：知道這是什么歌嗎？熟悉嗎？聽到這首熟悉的生日歌，你想到了什么？（生日蛋糕、生日禮物……），關于生日這個話題，每個人都有自己的感受，其中也有很多感人的故事。這節課，我們就一起來學習一篇課文（板書：17、可貴的沉默）
二、解題質疑
1、齊讀課題
2、師：沉默是什么意思？（大家低著頭，不說話）這樣的情景，用我們學過的一個詞來講是什么？（鴉雀無聲）讀著“沉默”這個詞，給你的感覺是怎樣的？（不開心、沉悶）我們通常是在不知道該怎么辦的時候才會選擇沉默，可是今天，在這個詞之前，卻加上了——（生答：可貴的）我們通常說可貴的什么呢？（精神、品質）你能抓住課題中的這兩個詞來提問嗎？
生：誰在沉默？為什么沉默？沉默之后又是一個什么樣的景象？為什么說沉默是可貴的？
師：老師特別希望大家認真地、用心地來學習這篇課文，共同解決剛才大家所提出的問題，請大家打開書本72頁。
三、自由讀文，解決疑惑
1、讀課文，標出自然段
2、想一想：課文講了一件什么事？（在一節課上，老師詢問家長給學生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當老師問誰知道家長的生日時，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導下，學生們懂得了要回報父母對自己的愛。）
3、小結：哦，原來這一節課孩子們并不是一直沉默著的，而是——（學生答：剛開始是興奮的，熱鬧的，然后才沉默下來，最后又變得熱鬧起來）。師根據學生回答，板書：興奮——沉默——熱鬧。
四、看圖讀文，探究體驗
（一）課件出示第一幅畫
1、你從圖上看到了什么？請用自己的話說一說
(當老師詢問家長給孩子們過生日的情況時，同學們爭先恐后舉手回答問題的情景)。
2、這是課文中哪一部分的情景？（1——9自然段）。
3、請從書上找出與這幅圖有關的句子，小聲的讀一讀。
4、交流、體驗。
生：他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。
師：（出示句子），你注意到句子中的哪些詞？
生：驕傲、神氣十足、左顧右盼。
師：這些詞能說明什么？
生：說明孩子們非常興奮、驕傲。
師：很好，我們大家也帶上興奮的心情，來讀讀這個句子吧。（生齊讀），誰再來讀一下你找到的句子？
生：前排的孩子都回過頭往后看……，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……。
師：從這個句子中，你又能感受到什么？從哪些詞可以看出？
生：感受到孩子們很快樂、很驕傲，從索性站起來、快樂地交談可以看出。
師：（出示句子）誰能來讀一讀這個句子？把孩子們快樂自豪的心情讀出來，（指名讀）大家也試著自己讀一讀吧。
5、小結
師：你們知道孩子們為什么都這么興奮，這么驕傲嗎？
生：這些孩子們的父母都給他們慶祝生日，知道父母都非常疼愛自己，覺得自己很幸福。